「そうだよ。だから、狐(🛺)(hú )と(👆)しては(🔹)、そ(🌊)れを生意(📨)気だとは、どうしても言えん(📿)わけさ。」
他の一人(rén )が(🛴)追(zhuī(🚠) )っか(🤮)け(🐴)るよ(🕚)うに(🎭)たず(👵)ねた。
「じゃ(🎮)あ、失(shī )敬。」(🌅)
次(🥕)郎は、三つボ(✖)タ(😙)ンが(🐙)自(🈵)分(🐲)を追っ(🐬)かけるのを、演説した生徒(tú )が(🔼)と(🍊)めているんだ(🌒)な、と思(sī )い(🛶)ながら、足を早(🏸)(zǎo )めた(💿)。
彼(bǐ )は、し(🌁)かし、彼(👬)の(🙍)そうした孤独(dú )をたいして淋しいとは(😐)感じ(🙀)ていなかった。また、(📪)憤り(🥀)や侮蔑の念も、た(📥)びかさなるにつれて(🦗)、次弟(🤲)(dì )にうすら(👆)いで行(háng )き、あとでは、か(💛)えっ(🍴)て、同(tóng )級(🙂)生(shēng )に(🛳)対(🌌)(duì )して(👧)憐憫に似た感(🧢)じを(🧣)さえ抱くようになっ(💷)た。こ(💓)うした感情の変化(💓)は、彼にと(📒)って(💫)、元来さ(🛶)ほど不(😭)自然(rán )なことでは(🌌)なかった。それは、つまり、彼(bǐ(🛴) )がかつて算盤そろばん事件で(🦒)、弟(dì )の俊三(sān )に(⏭)対(duì(🚃) )して示(🐔)した感(gǎn )情の(🍱)変化(huà )と(🌠)、同じ(🔅)ものだった(㊗)のである。
「(🔻)しかし、下級生をバックして五年生に対(duì(🙎) )抗するの(⛩)は、(🛬)やぶ蛇(📶)だぜ。来年は僕(🐰)らが五年生だか(✝)ら(🛣)ね(🕵)。」
「(💋)次郎ちゃ(🌊)ん、大沢君(jun1 )って(🔷)、(👴)偉い人だと思わない?(🐬)」
(🏁)次郎は、そう言(🧤)われ(🎭)て、まだ(👉)何(🈶)か言(🌗)い足(zú )りな(👕)い様な(😙)気が(⬇)した。そ(🍳)し(🕕)てちょっと考え(⬛)てから(🈴)、
三人はそれから、恭一が(🧖)階下(xià )から持って(🥗)来た煎餅を(🆓)か(🔙)じり(🐃)ながら、(🛵)いろんな話をした。これと(🚈)いって(🐹)ま(😠)とまった話題もなかったが、三人とも少(shǎo )しも飽(🎏)いた様子がなかった。学校の話もおり(🐑)おり出た(➗)。し(🖋)かし、次郎(📗)は、雨天(tiān )体操場事件につい(🕖)て、自分から話し出(✏)そ(💣)うとは(😁)決してしなかった(🔃)。
「涙(🍁)のあ(👀)る人(👇)間だけが、す(⛵)べてを(🧥)支(😗)配することが出(🌤)来(👚)るんじゃ。」
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