それから、小学校の事務(wù )員(💷)(yuán )となって、そ(😊)れが最後かと思いました(💲)ら、い(🌔)や活版職(zhí(💲) )工(🐁)となった(🚛)のでし(👯)た(🚘)。活版(🚡)職工となって、(🏣)それからこん(🥫)ど(✖)は(🌑)古着商とな(🆔)りました。
どうしてこんな(👈)言(🔫)(yán )い伝(🌗)えを(🎸)皆(jiē )さんの前に持ち(🕸)出したか(🗺)と言(yá(📸)n )いますに(🐁)、年(niá(🃏)n )若いころの(🛺)わたしが(📲)目じ(🥧)るしとしたも(🍝)のも、ちょ(🐃)う(🕸)ど(💾)あの(⬇)ははき(🍲)木(🛐)に似(sì )ていたからです。行っても(🤵)行っ(⛎)てもそれは(💥)遠くな(📗)るば(📤)かり。それ(🛀)ほどわ(🚑)たしの踏み出(chū )した(👀)ところは歩きにくい道でし(💵)た。どうかして心を入(♑)れ替えたいと思い(🍨)ま(🏆)して、上総(zǒng )かずさの国、(🥍)富津ふ(🌧)っつ(😰)という(😣)ところ(😃)に保養(yǎng )に行(🚈)っ(🏓)ている(✊)知り(🔏)人をたずねながら、小さ(🛎)な旅を(🌹)思い立ったこともあり(❓)ます。
川上(shàng )を見てき(😝)た(🥂)かわずはま(🌦)ず(🀄)岩(📟)村(cū(🎤)n )田い(🗜)わ(🐪)む(🌚)らだあたりから始めました。あの町の大(👮)(dà )字(🦉)(zì )おお(💚)あ(🆗)ざ金かね(👣)の手てと(💃)いうところのかどに石があります。その石が、(🌌)これより南、(🥩)甲(🦂)州街(🔋)(jiē )道と旅(lǚ(➕) )人に教えています。
三 近江の刀鍛冶
(🎰)そんな(🍝)ことを半(🎮)分ひと(🍍)りご(👴)と(🖐)のようにしな(✉)がら、(🐊)白鞘し(🏧)らさやをぬいて(🗯)見(🍙)せ(👆)まし(🐊)た。においと(✈)言っていいか、ひびきと言(Ⓜ)っていい(🐞)か、わ(📺)たしにはその刀を(👙)形容するこ(😗)ともでき(📘)ませんが、見(✨)ているうちにこちらの心(xīn )が(🐉)澄んでくるよう(⏸)な(🐷)作(🐾)で、こ(😚)と(🚴)に力をこめ(🏫)て鍛えてあ(🚭)るその刀(📞)の(👗)重(〽)さに(🛄)はおどろかされ(🥔)ま(🔶)し(🏙)た。来助(📧)老人(rén )はその年(nián )になっても、物を学ぶ心の衰えない人(rén )とみえ(🦍)、刀鍛冶とは言いながら(🕧)『輿地志(zhì )略よちしりゃく』のような地(dì )理書(shū )をそばに置いて、(📟)世(👕)界(🌾)の(😅)こ(🕜)とを知(🎧)ろう(🍎)としているところ(🚳)もありま(🔋)した。老年(🚼)に(🏁)なっ(🗳)てもこん(🏞)な人(rén )も(🔇)あ(📞)るかと、(😹)そう(🚀)わたしは(😋)思(sī(🐂) )いました。
(👙)守山もりやま(🍕)とい(🍀)うところの桃(🤫)畑は(😕)、わ(🏼)たした(🌳)ちの(🅱)義(yì )塾ぎじ(🐞)ゅくの木村先生がお百姓(✳)にすすめて、桃の苗(miáo )木なえぎ(👎)を移し植(zhí )えさせたことから(🍲)は(🛠)じま(💘)ったと(🚝)聞きます。
九 玄関番(👁)
五月(yuè(🤔) )の菖(chā(🚫)ng )蒲しょう(🌿)ぶ(📁)が男の子(🌉)にふさわしいよう(🌷)に、桃の花(huā )はおのずか(㊙)ら少女にふさわしい。長(zhǎng )い花ぶさをうなだ(🎠)れ、花べんの胸をひろげて、物思いに沈んだような(🎏)海(hǎi )棠かいどうのすがたは、とうてい(📜)少女のものではあ(🐾)りません。茶色(🤪)で、やや赤み(🏜)を帯びた(〰)枝の(🔈)素生(shēng )すば(🕥)えに堅(🔹)くつけた(🆚)あの桃のつぼみ(🥉)こそ(😣)少(⛎)女のも(🥠)のです。二尺(🈂)(chǐ )にも三(sān )尺に(🌵)も及ぶほ(🥞)ど勢(🌔)いこんで延(🖼)(yán )びて(🐱)きているよう(🍃)な(🔩)そ(😿)の素生(shē(📓)ng )すばえを見たばかりでも(🦈)、おい(🐨)先こも(🌄)る少女の命を思(sī )わせ(🥪)るもの(📂)があります(🏷)。素朴そぼくに(⤴)ふくらんだ(🍄)と(🥨)ころ(🌼)はか(🌘)わやなぎ(🖍)の趣に似て、もっと恥(🏂)を含み、しかもおとめらしい誇(kuā(📸) )りを(✝)みせているものは桃(🎽)の(♓)つ(🍷)ぼみです。
ど(🍚)うでしょう、こ(🤞)んな朝(chá(🔧)o )寝(🐐)坊に(🍡)も早(zǎ(🙍)o )く目のさめる時(shí )が(🏈)来ました(🔈)よ。気がついて(🖖)み(🐇)る(📬)と(🔕)、にわとりは暗いうちから起きて生徒を呼んでいました。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025