日本《大槻 ひびき ナース》2行目ライン
大槻 ひびき ナースあらすじ
「強(🧐)制されると、どんな(❌)不合(hé(🛍) )理なこ(🧝)と(🎼)にでも(🧦)盲(máng )従もう(🍹)じゅうする。おたがいの(⚪)相(xià(💪)ng )談(tán )に任されると、なま(🔉)けられ(🌈)る(⬇)だけな(🦅)まける(🌡)工夫を(🚠)する(💼)。も(🔉)しそうい(😔)うこと(🔕)が(🧡)人(🚇)間(jiān )にとってあたりまえのこと(⌚)だとして許さ(🌋)れると(🕹)すると、い(😻)ったい人(🍧)間の自(💚)(zì )主性と(🐦)か(🌐)良(liáng )心とかいうも(👹)のは、(🕜)どういう意(yì )味をもつこ(🈴)とに(🥢)なるんだ。いや(🛥)、(🤒)いつになっ(👉)たら(😪)、(🦐)人(rén )間(jiān )はおたがいに信頼しんらいので(♎)きる共(gòng )同(tóng )生活を営いとなむことが(✴)で(🌙)きるよう(😪)になるんだ。」
次郎(💹)はぎくりとし(🛅)て(🎺)、うまく返(🈵)事(🌧)(shì )ができなかった。大(😣)河(🤜)のに(👯)っ(👟)と笑った(🏻)顔と(🔗)、その時(🔆)言(yán )っ(🕉)た言(yán )葉(📲)とがあらためて思い(🕉)出されたのだ(🎧)った(🌞)。かれはしばらく眼をふせていたが、
講(jiǎng )堂(🚈)で(🤯)は、掃除(💥)はもうあらかた終わ(🔣)って、(🌲)机や椅(yǐ )子いす(🤪)の整頓せいとんにとりかかる(⛑)ところだった(🍜)。そこは、第(dì(🕷) )一室と(♋)第(🏙)二(èr )室の共同(tóng )の受け持(chí )ち(🐐)だった(🐬)らしく、田川大作や(🖱)青(🤝)山敬(💨)太郎(👪)な(🦒)どの顔(😽)も見え(🀄)ていた。田(tián )川(chuān )は、例のしゃがれ(🐚)た(🤶)、(🙌)激はげしい号令(lìng )口調くちょうで、ほかの塾生たち(🈲)をせきたてながら(🎆)、自分でも椅(📺)子や机を運んで敏捷(🔊)びん(🔖)しょうに(🐅)たちは(😝)た(🛳)ら(🌊)い(🈸)ていた。これに(💚)反(🗡)して、青山の態度は(🌷)きわめて(👤)冷静だった。かれは、田(tián )川の声には無頓着むとんちゃくなように、並ならべられていく机の列(liè )をじっとに(📗)らん(🍲)では、そのみだ(💧)れを正(zhèng )していた。――(🚸)二人(ré(🔓)n )とも、それ(🎊)ぞれに室(shì(😺) )長に選ば(🐗)れて(♈)いたの(📀)であ(🎱)る。
(📧)次(👴)(cì )郎は、(🎪)そんな対(duì )話(huà )の中にも、友(🎐)愛塾に課(kè )され(🤼)た大きな(🚯)問題(tí )があると(🍏)思った。そして、かれらの話がどう発展し(🎦)ていくか(🕛)を興味をもって待って(🕔)いた。かれらは、しか(✍)し、笑った(🆙)あと、急に(🏐)口(🐿)を(🙌)つぐんでしまっ(🔓)た。次(🌻)郎(🔐)が大便所(suǒ )の中にいる(📁)ことを(🌷)だれかが(🔻)思い(🥗)出して、(🧤)みん(😳)なのおしゃ(🥚)べ(🐒)り(💖)を(⏸)制止する合い図をし(😌)たも(🛌)のらしい。
「(🚧)うら(🦔)まれやし(🗡)ません(🕵)か。」
「こ(🌃)んな寒い朝に、死ぬ気(qì(🎇) )になってみ(🐈)んながはね起きてくれると(🏿)、平(píng )木中佐に感(🎃)謝して(😏)もいいん(📧)だが(⛩)ね。」(⚡)
朝倉先生は(😻)、そ(🍳)う言っ(🤝)て微(🚊)笑した。そして、それ以上(🕝)口で説き(🏯)ふ(🐪)せる(👘)ことを断念し(🛌)た。いずれは(🤝)こ(⛷)れか(🤺)らの生(🐥)活体験(yàn )が(🐛)、徐々じょじょにかれらを(🎫)納(nà )得(dé(🐟) )さ(🥒)せるだろ(🛥)う、とい(😬)う(🚧)のが先生のいつもの信念だったのである。
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