(🦑)先生は(🧛)、しかし、(💇)まも(🦍)なく顔を(😗)ま(🛰)っす(🍒)ぐにした。そ(🍐)して、(🃏)これま(🍜)での激し(🐴)い調(💤)子(zǐ(👥) )とはう(🐵)って代わ(😈)った、沈しず(💚)んだ調子で(😝)言(🍪)(yán )葉をつづけた。
先(〰)生(🧞)の言葉の調子は、はげしいと(🐸)いうよりは、むし(⛲)ろ悲痛だった。
と(🔶)、朝倉先生(shēng )は、ま(😊)じま(🏞)じと次郎(⛩)(láng )の顔を見(jiàn )なが(🚑)ら(🖍)、
それは第(🍧)(dì(🈁) )二の笞だ(🧛)った。し(🌿)か(🍔)も(🤠)、第一の笞(👟)(chī )よりはるかにきびし(🎩)い笞だった(💭)。
かれは、そう言(🛎)(yán )う(📻)と、すぐおじぎをして(👟)、塾長(🐛)室を出(chū )た。朝(😴)倉先(🔔)生は無(🔰)言(yán )のまま、かれのうし(🔁)ろ姿を(🖍)見(📖)おくっていた。
い(🌛)そいで、寝巻ねまきを(🥌)ジャンパ(🗻)ーに着かえ(🗾)、夜(🥪)具を押し入(rù )れ(🔽)にしまいこ(🤾)む(✍)と、ぞん(📀)ぶんに窓(🐂)(chuāng )をあけた。風(🤽)はなかったが、そとの空気が、(🙁)針先はり(🔵)さきをそろ(✡)えたよう(🦐)に、顔いっ(♍)ぱい(⛴)につき(😥)ささ(🏅)った。
「感じたと(🌆)も。あんな落(🍉)ちついた打ち方は今日のよう(📵)な寒(hán )い朝には、な(🚪)かなかでき(⏭)るも(🤙)のではないよ。」
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