その時、教員室との間(jiā(🛋)n )の戸が(🌞)がら(🛣)りとあいて、(🎾)教(🧔)頭の西(xī(💄) )山先生がはいって来た(🦕)。西(xī(🛎) )山(shā(👛)n )先生は、三(🎪)(sā(🤐)n )角(🚦)形(xíng )のまぶた(♈)の奥(🖊)に小さな眼をいつも鋭く光(guāng )らせて(🙃)いる先生だったが(🕕)、この時(🕦)は(🚋)いやににこにこしてい(👐)た(💝)。手に小さな紙片をもっていたが、それを默って(🚴)校(🤜)長に(⏹)渡すと、すぐま(🚃)た教員(yuán )室の方(fāng )にひ(🏥)きかえ(🖌)し(🤣)た。校長はその(🍉)紙片を見(jiàn )て何(🏥)度もう(🏴)なずいた。そ(🎪)して、それをもみくちゃにして机の下(xià(🐺) )の塵籠ちりかごになげこむと、今までとはう(⏯)って変(biàn )った落ちつきぶり(⬅)を見せ、ゆったりと(🐹)椅(yǐ )子に腰を(🍒)おろ(🆑)しながら言(🐗)った。「そうむきになること(🤤)はない(🤕)。私はさっきも言ったとお(🙈)り(🌮)君(jun1 )らの気(qì )持には(Ⓜ)十(shí )分同(tóng )情しているんだ。君(jun1 )らが血を(😪)流し(📈)て(🍜)書いたものをまるで(🕴)むだにするなん(🚒)て、第一(yī )、人間としてそんなこと(💪)が(🚽)出(chū )来(lái )るものではない。幸い今日(🐘)は県庁(💚)に出掛る用事も出来たし(📼)、(🍸)知(🎤)事(🌖)(shì )閣(gé )下に直(👵)(zhí )接お目(mù )に(♿)か(🥙)かれ(❗)る(🎫)か(🍟)どうかはわ(😫)からない(🈂)が(🖱)、(🔮)学務課(kè(🐅) )までにはこ(⤵)の願(🏃)書を必ず出しておくよ。それで(🐊)、今度(🥡)(dù )は私(sī )の方から君(jun1 )らに(🚂)願っておき(🖤)たい(🥥)が、どう(⛔)か(🚶)みんなが落ち(🈷)ついて(🈁)教室に出るよ(🎱)うにしてくれた(🈹)まえ。変に(🌈)さわ(💂)いだりして知(🕝)事閣下(🐓)の面(📣)目(🎰)をきずつけ(🍰)るよう(🥒)なことになっては(🏡)、何もか(😗)も(💣)ぶちこわし(🌤)に(🍍)なるんだ(😵)か(🛀)ら。いいかね。
「本田のこ(💚)と(🍵)だよ(🈸)。あ(🎇)いつ(🔤)、朝倉先生の問題だというのに、昨(zuó )日か(🤑)ら一言(👚)(yán )も口をきかないのが(🛐)ふしぎだって話してい(🌾)るんだよ。」
校友会の委(wě(⛔)i )員たちは(🎛)、その日じゅ(👩)う、(🏿)め(⏫)い(🌐)めいに校(⛩)(xiào )長(🏤)の動(🥦)静(🏕)に注意(yì )した(♿)。休(🔟)み時間(👓)(jiān )になると、あるものは用(yòng )もな(🏠)いのに校長室(🏆)のまえの廊(🕞)下を何度(dù(🍊) )も往復(fù(🏈) )し、(🚘)ある(🚈)ものは校(🖨)庭の遠い(🎉)ところか(🚊)ら校長室(shì(📯) )を(😑)それとなくのぞい(🔃)て見た。しかし、校長室はいつもからっぽだった。校(xiào )長は県庁に(🏺)出(👠)て行ったきり(🧀)、帰(🍅)っ(🤸)た(💢)のかどうかもはっきり(🧤)しなか(⬜)っ(🧟)た。
(💊)それでも、その日は、森川の教員適性審査以上に大(dà )した(🕐)出(🎍)来事も(🐔)なく、ひけ時から二十(shí )分もたつと、校(🐗)内には生徒(tú )の姿は一人も見(⛴)られなくなっ(🤑)た(🚩)。ただ先生た(📽)ちだけ(💅)が校(🔼)長(🎣)の帰り(👙)を(🍱)まつために居残(⏫)っ(🐮)ていたが、(⛏)もう(🍈)話(💅)の種(zhǒng )もつきたらしく、(🔪)どの先(xiā(🌄)n )生(💛)も、(🐯)い(🏕)かにも所(suǒ )在しょざいな(🛳)さ(👒)そうな(🤘)、それでいて何(🚥)となく落着きのない眼をして、教(jiāo )員室を出たりはいったりしてい(😥)た。
「も(👋)う間もなく(🏠)帰るころだ(🤓)わ。」
「僕(🐪)(pú )には、本田(🥑)がそん(😣)な卑劣な男(👷)だとは思え(🙅)ないがね。」(😋)
(🚹)道(📍)江(📪)も次郎も眼(🌡)を見(jiàn )張った。
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