次(🍹)郎(láng )は、(🎿)もう、(🏳)食ってかかるような勢いだった(🐺)。
「(🤸)きのうは、どうだった(🦂)い、雨天体(🆖)(tǐ )操(🍆)(cāo )場では?」
「中(🚿)学校には(🔝)いる前に、三(🤘)年も工場で仂(lè )いていた(🏻)んだよ。」
「元来、正(🥐)(zhèng )義(💷)は階(jiē )級にあるん(🤤)じ(🤣)ゃないんだ(🙅)。ど(🧕)んな階級にだ(🔷)っ(👐)て、正(🏛)(zhèng )しい人(🔷)もいれ(🙄)ば(👣)、正(zhèng )しくな(🈳)い人もいる。正義(yì )は、(💟)それをも(🈶)っている(🈶)一人(rén )一人の(🌹)胸にしか(🐼)な(🚳)いんだ。五年生(🦐)(shēng )は(💊)五(🥜)年生なるが(💄)故(🌁)(gù )に正(🔙)義の持主(🍱)(zhǔ(🦈) )では(🔀)ない。同様に僕らも、四年生(shēng )なる(🎬)が故に正義の擁護者だ(🈴)と主張す(🎼)るわけにはいか(🕦)ない。四(🎱)年生とか五年(😆)生とか(🍄)い(🐩)うことは、要するに正義(⬆)(yì )とは(💗)何の(🤢)関係もないことな(🌭)んだ。それをいかにも関係が(🐡)あるかのように思い(🕓)こんでいるとこ(🏣)ろ(🐜)に、この学校の病(bìng )根(📽)(gēn )が(🐸)あり、校風のあが(✨)らない大(dà(🏾) )きな原(yuá(🍥)n )因(yīn )がある(🚻)ん(🏓)だ。この(🥘)学校では、上(shàng )級(💽)の名(🍐)にお(♍)いて(🧑)いつも正義が蹂躙じゅうり(👥)んされている。現に本田の弟(♓)(dì )の場合(🐠)がそ(🏉)れだ。僕(♋)は(⭐)も(🏾)う(🍰)一(🕒)度はっきり言う、(🔃)正義は階級(jí )になくて人(rén )にある(🈺)んだ(🍜)。もし(🕗)そ(🏿)うでなければ、全(quán )校一(🥏)致(zhì )も(🧟)期待出来ない(🐟)。それが期待出(chū )来るの(🛩)は、正(🤗)義(yì(🕷) )が階級(🍰)の独(🚅)占物どくせんぶつでなくて、何人の胸にも宿りうるからだ。だから僕は(🕶)、同級生の団(tuán )結よりも、正(🏩)しい(🌟)人の団結が先ず必要だと思う(🍀)。僕は四年生を(💟)愛し、五年生を憎むために、(🤾)本(🚠)田の弟(dì )をバッ(🤗)ク(🈚)しよ(㊙)うと言(yán )うん(👘)じゃない。僕(🏭)(pú )は学校(xiào )全体を愛する(🌹)んだ。学校全体の正義を(🎧)愛(🏀)す(🤡)る(🛤)んだ。そのためには、本田(tián )の弟の(🏀)ような、不正(zhèng )に屈しない魂(hú(🖋)n )をあく(🎙)まで(👢)も(✈)擁護(hù(💨) )しなければな(📢)らんの(☝)だ。問題は、四年生の権威(wēi )がど(✌)うの、名誉(yù )がど(📷)う(🕖)の(✨)というよう(⚪)な(📡)、(🕚)そ(👇)ん(🐏)なけちけ(😅)ちしたことにあるんじ(❣)ゃない。大垣校(xià(🎍)o )長の謂(wèi )いわゆ(〰)る大慈悲の精神(shén )に生(shēng )き、全校の正(🔌)義(🎯)を護ろうと(🌱)言うんだ。おれ(🗄)の言った(🈷)ことを誤解せ(😓)んようにしてくれ。」
「狐(👘)(hú )もさすがに面喰ったろう(⛺)。」
「つかまえろ!」
「そ(💅)ん(🍩)なこと頼むの、卑怯(💷)(qiè )です(🥘)。」(🐘)
「そうだ(🦒)ろう。僕も四年(🦇)生全体の(🙄)名でバ(🐀)ック(🏙)するのは不賛(😛)成だ。」
門を(🏅)出ると、無(🦎)念(niàn )さが(🌇)急(🤳)(jí )にこみあげて来(lái )て、(😈)涙が(🛬)ひと(🚦)りで(🌓)に頬を流れた。だが、同(🧞)時(shí )に(👼)、(🦑)不正(zhèng )に屈しなかったという誇りが、(🌩)彼の胸の中で強く波(bō(🔥) )うって(➕)いた。彼(🔐)の涙はすぐと(🌰)まった(📌)。彼は一人で歩(bù )きながら、(🍜)少しも淋(👼)し(🕋)いという気(qì(🧢) )が(👰)し(🈷)なかった。「武士(🧕)道(⚾)(dào )」――「慈悲(🤠)」―(🥖)―今日講堂で見たり聞(🚙)いた(🎽)りし(🍃)た(💠)そんな言葉が、(🌳)いつの間にか思い出(🔩)(chū )されていた。そして、「慈悲(👵)」と(🍕)いう(⏲)言(🎩)(yán )葉(🧛)(yè )は(✍)、(🚓)もう(🗜)正(🏉)木のお(😹)祖(zǔ )母さ(🆑)んを思(sī(⬇) )い(👁)出(🐀)さ(🚿)せるような(🅰)、そんなやさしい言(yán )葉(yè(🧛) )ではないよ(📓)うに思われて来た。
「おい、おい――」(🦏)
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