次(cì )郎は(👅)急いで膝を正し、縁(yuán )板に両(liǎng )手(shǒ(👼)u )をついた。
次郎はすこし(⏮)顔(yá )をあ(🦗)からめ(🚷)た。が、(🏷)すぐ思いついた(🥗)ように、
「そり(🐗)ゃ(😽)あ、道江さ(🧥)んがここから学校に通うのはいい。そうする(🌵)方が一(☕)番(🍨)(fān )いい(👐)と思う(🥫)んだ。し(🌉)かし(👮)、学校の行(🥦)きかえ(💜)りに、(👞)次(cì )郎君(🕰)が(🎮)道江(jiāng )さんの用心棒(bàng )になるのはどうかと思(📏)うね。」
彼は、自信(🎩)を失(💰)った人(🚠)のよ(💇)うに(🏅)、力(👿)なく首(shǒu )をたれた。徹太(tài )郎(💗)叔(shū(🥫) )父(🚜)に(📂)対(👂)(duì )して(🆘)も、(👀)道江に対しても(🎶)、(🤫)恥ずかし(⚫)さで胸がいっぱい(😯)で(🛎)ある。
「(🍙)こちらは大丈夫(🥛)よ。わけをお話ししたらき(🎺)っと許して(🙀)下さ(💿)るわ。み(🍫)んなで(🏰)道ち(😇)ゃん(🧥)を大巻の子(zǐ )にし(🥨)たいって、いつもおっしゃっているぐ(👖)らいだから。きょうお留(liú )守でないと、すぐお(🍙)願いし(🦈)てみる(🍕)んだけ(🏂)ど、(🔡)お父さん(⌚)もお母さんもご親類(lèi )の(👟)ご(🕤)法事でお(🍺)出(💴)(chū )かけなの。」
校友会の(🗣)委員たちは、その日じゅう(🐐)、め(♒)いめい(😔)に校(🆒)長の(🔎)動(dòng )静(👼)に注意した。休み時間(🐧)になる(🌳)と(😳)、(🗒)あるものは用(⛽)もないのに校長(zhǎng )室の(🏠)まえの廊(láng )下を何(🍦)度も往(wǎng )復(❕)し、(🍔)あ(👄)るもの(👯)は校(🍀)(xiào )庭の(⛅)遠(yuǎ(👑)n )いと(🎱)ころから校長(zhǎng )室をそれとなくの(🚦)ぞい(⛽)て見(jià(💊)n )た。しかし、校(😩)長室(shì )はいつもからっぽだった。校(❇)長は県(🦄)庁に出て行ったきり、帰っ(⛷)たのか(🐹)どう(💊)かも(🍓)はっ(🧟)きり(🐶)しなかった。
馬田の視線がと(😐)うとう横(héng )に(💢)それた。同(🔃)時に、「ふふん」とあざけるような息が彼(bǐ(🏠) )の(🐉)鼻(bí )をもれた。
次郎(🤬)は、これ(🌂)まで(🎶)にも(🗼)、しばし(🔱)ば、自(zì(⤵) )分(fè(📚)n )の(😊)全く(📟)予期し(😶)ない言葉を朝(cháo )倉先生の口からき(🎳)い(🎉)て驚くことがあった。し(🐘)かし(🎠)、今(🎴)の言(yán )葉(🥐)(yè )ほど彼(bǐ )を驚(👱)かした言葉はなかった。これまでは、(🎬)次(cì )郎が自(zì )分の考(🥞)え(🛰)に裏(lǐ )書しても(😆)らえると思っている時(🕚)に、かえってそ(🧙)れを否定(🎭)された(📢)り(😡)、(😈)何か得意になっ(🔩)ている時に、(🎯)きびしい反省を要(yào )求さ(🌨)れた(🥙)りする場(😝)合が多(duō )かった(🔯)。今(🤤)(jīn )のは(♟)まるで(👪)そ(🗨)の逆だったということが、(😿)彼にとって(❎)は、この上もな(⏬)い驚(🍍)きだ(🍝)った(🦄)ので(📬)ある。
次郎は感(🎛)激と失望(🔖)の旋(😇)風せ(💐)んぷう(🏃)の中に(🚮)、やっと身を(🚆)ささえているだけ(🔂)だった。あ(❄)ふれて来る涙が膝の上(🕉)につ(💆)っぱった腕をすべ(🍐)って(🏞)、(⛴)まだらに縁板(🎋)をぬ(😻)ら(🙇)した。
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