(🥖)と、何度(dù )もうなずいた。そして、
「ま(🔳)ず、平(🍃)(píng )尾と(🗜)同類項(🈶)だ(❌)ろう(👖)ね。」
「(🔼)それには何か(🍩)特別な原(🕉)(yuán )因(yīn )があった(🎁)んじゃないかね。いつもの本田(tián )にし(🛏)ちゃあ、すこ(🚉)し(🍔)可(🔨)笑おかしかったよ。」(🏮)
彼は立(lì )ちど(💃)ま(🦅)ったま(🆎)ま、しばらくじっと馬田のうしろ姿を見つ(🌚)めていた。すると馬田(🎹)は、わ(⤴)し(🔛)づ(🛐)かみにしてい(⌚)た帽(mà(📠)o )子をふ(🎷)りあげて、(🛥)つづけざま(🍞)に二(èr )三度、つよく自分(👭)の股をなぐりつけた。そ(💤)れは、(💐)彼(🏰)が何かやりそこな(✋)い(🍝)をしたり、(🍥)しゃ(🛢)くに(💴)さわった(🏅)りする時に、(🚘)よく(🚄)やるく(💳)せ(✡)なの(🗼)で(🈴)あ(⏸)る。
「もし、馬田もまわ(🕘)り道したら(🍛)、道江(jiāng )さんは(🥜)ど(🕌)うす(🎾)る(💀)?」
四人(♟)の報告は(😲)、み(➰)んなをふき出させたり(🧔)、(🌑)憤慨(kǎi )させたり、不安が(🏈)らせ(🚊)た(😂)りした(👄)。しかし、ともか(❎)くも血書が県(xiàn )庁に差(🧦)(chà )出さ(🌱)れるようになったというこ(🌽)とで、(🆕)一応(🥎)納得(🏎)(dé )な(🔱)っと(🍦)くするよりほかなかった。校(👝)長が教(jiāo )頭(tóu )か(😊)ら紙片を受取っ(🤹)たあと、急に様子(⚫)が(😊)変(biàn )ったということ(⏸)につい(🗾)ては、(💙)四人をはじめみ(🙃)んなも不(👲)審に思(🍰)い(📀)、う(👠)まくペ(🚷)テンに(💡)かけられ(⏩)た(🛥)のではないか、など(💕)というものが(🏷)いたが、事(shì(🍋) )情は間もなく判(😧)明(🍗)した。それ(🍖)は、教員(🚭)(yuán )室(shì )で先生たちがひそかに話(huà )しあっ(🤜)て(📫)いる(📸)ことが、給(gě(😌)i )仕(shì )の口をとおして、い(🏡)ち(📋)いち生徒の耳にはいって来たからであった。
徹太郎(🆕)(láng )はきき(Ⓜ)終って、
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