日本《上原 亜衣 エロ》2行目ライン
上原 亜衣 エロあらすじ
次(cì(♌) )郎は、学校の(🥚)こ(💺)んな様子を(⛑)、(🙅)終日いかにも淋し(🐧)そうに見(✋)(jiàn )守っていた(💸)。彼は、花山校長(🐸)の鼻の移動(🌠)の話をきいてもほ(😆)とんど笑(🐦)わなかったし、森川の「教員適(shì )性審(✏)査採(cǎi )点表」を見(jià(🏛)n )た時(shí )には、(📝)むしろにがい顔をして、ひとりで(😎)校庭にぬけ(🥍)出(chū )したほど(🦗)だった(🐽)。ふだ(🚥)んから(🔫)、彼は(❇)そう出(chū )しゃばる(🍢)方で(🌻)はなかっ(🌺)たが(🚶)、そ(🍃)れ(🔋)でも(🔦)、校(🚸)友(😰)(yǒu )会(huì )の委(🔛)(wěi )員(📉)(yuán )会(🛂)などでは、(🌆)新賀や梅本と共にか(✴)なり意(yì(🐸) )見を(🤥)発(fā )表(🔊)する方だった。それ(🀄)が(🐋)昨日(rì )以(✊)来、まったく沈默を守(⌛)り(😜)つづ(⚪)け(📷)て(💂)いる。きょう(🍙)はことに新賀(🥐)や(🔇)梅本に対し(🍢)てもあまり口をきかない。今朝あ(🕙)たりまでは、誰もそれを気にとめなか(🍫)ったのだが、(🕷)みんなが笑(🤢)うときに(🐣)笑(🥞)いもせず(🔗)、また(😉)先生たち(🎹)の品(pǐn )定(🔀)(dìng )めや、事件の(🐓)こ(🔹)れから(🍙)の成(🐣)行(háng )きについ(📜)て、みんなが非常な関心をもって(🕝)話しあってい(♿)るの(✈)に、自(zì )分ひとりで校(🛡)庭(🏪)をぶ(🧓)らつきまわったりして(👐)いる(🌊)彼の様子(zǐ )が、いつ(🍋)まで(🚄)も周囲の注(zhù )意(♐)をひか(🔄)ないで(🔝)い(📯)るはず(🦏)がなかった。しかも彼が、同級生(shēng )の大(🧞)部分がまだ朝(💑)倉先生(✊)の顔(yá(😿) )も知らな(🈴)い一(yī )二年(nián )の頃(qǐng )か(💑)ら、室崎事(shì )件や宝鏡先生事件(jiàn )を通じて先(xiā(📬)n )生から大きな感化をうけ、その後、白(🆘)鳥(niǎo )会(🚰)の一(yī(✂) )員(😔)にも(🛎)加わって、(🚀)先(🚋)(xiān )生(shēng )の心酔(👒)者の中でもその第一(yī )人者(zhě )になって(🌸)いること(🔰)は、誰でも知っ(🏒)ている(🧖)ことで(🔀)あ(🚅)る。こ(🚑)んな時こそ彼はみん(🌋)なの先(🎶)頭に立(🐧)って活動すべきではないか。そうした考えが、一般(🐽)の(💅)生徒(🐯)たちの頭に浮(fú )んで来(👿)るの(🍮)はごく(🎣)自然であ(💫)っ(🗺)た(🚇)。
(🥝)次郎は(🆕)あいまいな返事(🐌)をした。そして父(👺)(fù(⛽) )がカ(🗂)ンカン帽をか(🐡)ぶりなおしな(🏏)がら鶏(jī )舎の(⛺)方に行くのを(🌰)見おくってい(✊)たが、急に自分(fèn )も(📜)立ち上っておも屋の方(🧥)に行き、二(è(🗳)r )階(jiē )にかけあがる(💵)とぐったりと畳(❔)の上(🕹)に寝(qǐn )こ(🔷)ろんで(🅾)、大きなた(📐)め息をついた。
「それ(🚾)はそう(👭)と――」(🆙)
こん(💌)なふう(🍣)で、校内はその(🌦)日じゅう決して静か(🚭)で(🤟)あった(😭)とは(🕋)いえな(🖇)か(🐕)っ(🕓)た(🎞)。下(😙)級の教(🌡)室(🥘)までが(🎌)何(hé(🍕) )とはなしに落ちつきを(😁)失っ(👗)ていた。ふだんなら何でもないことに(🕎)まで先(📤)生たち(🌷)の神経がとがり、先生(✊)(shēng )たちの神経(✅)がとがればとが(🖍)るほど、(🏪)生徒(tú )たちはその(👟)神経(jī(🌩)ng )に触(⛑)さ(👚)わってみるのを楽(🕙)(lè(🖤) )しむといったふうであった(😸)。大垣(yuán )前(🏸)校長(Ⓜ)は、いつ(☕)も先(xiā(💠)n )生(🔌)たちに向(🦖)かって、「生(🍜)徒という(⌚)もの(🆒)は、自分(🈴)(fèn )たちの(🧥)ため(😫)に先生(shēng )が命(mìng )をすてる(♋)ま(🦆)で(🐃)は、その先生を(🗼)偉い先(🐽)生だと(♌)は思(💖)わ(📏)ないもの(📄)だ。そ(⛵)れを覚悟(wù )の上でなくては、真(🐉)の教育は(🍂)出(chū )来ない。」(📟)と言っ(🏭)ていたが、その意味をほ(📤)んと(🔳)うに理(👝)(lǐ )解した先生は、(🚛)朝(cháo )倉(cāng )先生をのぞいて(🚺)は、おそらく(🦂)一人もいなかっ(😈)たろうし、(😆)今では、ど(🏽)の先生に(🕶)も、そん(🐂)な言葉は単に言葉として(👰)でも思い(🚏)出さ(🌇)れ(🐲)て(😒)い(👤)そう(💈)になか(🌳)った。こうして(📮)先生た(🚜)ちは自分(fè(🔫)n )を下(🏟)手(shǒu )に護ろ(👑)う(🤒)として(👥)、一歩(bù )一(yī )歩(bù )と(🏕)自分(fèn )を生(shēng )徒たち(💲)の(🌘)侮(🎈)(wǔ )辱と嘲(cháo )笑の中に追(🤔)いこ(⤵)んで(🔬)いたのである。
「(👸)叔(shū )母さん、はいってもいいんです(⬅)か？」
松(⛄)(sō(😐)ng )の木の間をもるひっそりした日ざしの中(zhōng )に(🍁)、砂(🖐)地をふむ(🏩)靴音(🛡)がざくざくと異(❤)様に高くひ(🈶)びいた。そ(🐩)のほかには何の物音もき(🏾)こえない(🤓)。
次郎(láng )は(♿)す(🍩)こし顔をあから(😓)め(✴)た(⏩)。が、すぐ思い(🉑)ついたように、
「朝倉(🍧)先生にお別れするからかい。」
「(🍲)先生(🎎)、僕、申しわけない(🛶)こと(🔘)をし(💚)て(🐡)しまいました。」(⛎)
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