(🚦)方々で賛(💼)成の声(💅)がきこえ(🏤)た(⛲)。
「次郎ちゃ(🧚)ん、(🚋)大沢君って、偉い(🆑)人(rén )だと思わ(☕)ない?(🌃)」
第(🈴)一(😳)、入学の当初から、五(🚊)年生(🎲)の間(jiān )に「生(🐀)意(🐖)気な新入生」と(❗)して有(📹)(yǒu )名になっていた彼(bǐ(👵) )は、彼らに鉄拳(quá(🖼)n )制裁の口(kǒ(🧖)u )実(shí )を与(🔥)え(✌)まいと(🏌)して(😋)、校(xià(🖌)o )内では無(wú )論のこと、(✈)ちょっと(🦊)散歩(bù )に出るのにも、(🏎)始(shǐ )終頭をつかい、(♈)気(🍫)を張っていなければ(🏤)ならなかっ(🍌)た(❌)。「狐」(😑)や(➗)「三(sān )つ(🔧)ボタ(🤼)ン」(🔃)のような上(✂)級生(🎶)に(🆙)対して、卑屈(🍀)(qū )ひ(🧑)くつに(📯)もならず、言いがかり(👥)もつけ(🕜)られないようにするには、次郎の苦(kǔ )心も、実際(jì )並たいてい(🈲)ではな(🔅)かったの(🥛)である。彼はちょっと門口を(🌌)出るのにも、必ず制服制帽(mà(🍁)o )をつけていた。街角(jiǎo )では、一(👀)応四方(🐍)を(☝)見渡して(🥙)、(🎊)五(🤒)年生(🐯)の姿が見え(🏥)ると、相手(📎)が(🔒)どこを見ていよう(🔖)と、それに対してきちんと(⭕)敬礼をした。むろん、校則は(😋)、(🛴)ど(😈)んな些(♊)細なことで(🍟)もよ(🎟)く守(🤭)っ(🐭)た(🍎)。その点では、人(ré(🍾)n )一倍(🎩)細(🕤)心な恭一(📓)ですら、彼(😅)(bǐ )の几(jǐ )帳面(miàn )き(🎈)ち(🥎)ょう(⏲)めんさをおりおり冷やかしたく(🕡)らいであった(🈳)。その(💂)代り(🤵)、彼(bǐ )は、今後五年生(shēng )に(✔)無法な暴(❗)行を加えられたら、退学(xué(🌹) )処(🗻)分の危険を冒(mào )しても、思いきっ(✊)て反抗を試みようと(⏪)、(🈁)固(gù )く心(🔤)(xī(🐱)n )に誓っていた(🏅)。彼が彼の小刀ナイフを筆(🌍)入に入れないで、いつも衣嚢か(👙)くし(🎟)に入れて(📒)いたのも、実はそ(🎂)のためだった(😑)のである。
(🚰)大沢はゆったりとそう言っ(🚟)て(🔴)、(💍)みんなを(😳)見まわした。
誰より(😡)も(🆑)感激(🚗)したのは、恭一だった。正義感の鋭いわりに(🍖)、(❣)気(qì )の弱い彼は、大沢のこの言葉(😽)で、力強(qiáng )い支柱を得(dé(🐶) )た(👨)ような気がした。彼は、(🥊)何よりも、(🛤)それを次郎(🎭)のた(🏆)めに喜(xǐ )ん(📸)だ。そして、その日の授業が終(zhōng )るまでに、彼は、次(🗣)郎の(🐑)生い立ちや(🔨)、彼自身の次(cì )郎(🦊)についての(🔴)考(kǎ(🙌)o )えなど(🔌)を、何も(🥓)かも(🧡)、大沢に打ち明けた。
次郎(🤔)(láng )はそっぽを向(xiàng )いて、返事をし(🥓)なかった。大(😾)沢(zé )は(🏛)、恭一(yī )と顔(yá )見合(🌐)わ(🏜)せて、微(wēi )笑(🛏)しながら(🐊)、
他(🚽)の(😣)一(yī )人が追っかけ(🕙)るよ(📃)うにたずねた(🌨)。
「し(♈)かし(🚫)喧嘩した(🌒)っ(🏣)て(🙈)、かないっ(📝)こない(💡)ぜ。そ(🥜)れに、あん(🏖)な連中を相(😵)手(📈)に(😡)したって(🚩)、つ(🏈)まらん(👚)じ(💵)ゃないか。」
(🦏)次郎(🥤)は(📔)、もう、食っ(🈶)てかかるような勢(shì )いだっ(👢)た。
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