ある(🎠)日、高(🛢)瀬(🤾)は受持の授(🏽)(shòu )業(🎚)を終って、学(👓)(xué )士の教室(shì )の(📈)側を通(tōng )った。学士も日課(🐕)(kè )を(🧠)済ましたところ(🚋)であったが、まだ机(🦌)の前に(♏)立って(🛣)何(hé(📱) )か生(shēng )徒に(🦅)説明(míng )し(💗)ていた。机(🕟)の上には(🚄)大理石(🎤)の屑(xiè )くず(🖥)、塩(yán )酸の壜びん、コップなどが置いてあった(🏋)。蝋燭ろうそくの(🍒)火(🍕)も燃(rán )えていた。学(📞)士は手に(🌒)したコッ(😯)プを(💱)す(🧑)こし傾かしげて見(jiàn )せた。炭(tàn )素(sù )がそ(🍹)の玻璃板ガラスいたの(📱)間から流れ(😡)ると(🚚)、蝋(là )燭の火は水(shuǐ(✴) )を注(🚹)ぎ掛けら(👚)れ(🌬)た(😍)よ(🍗)うに(🚉)消えた。
とそ(🎑)の(🛒)人(ré(🚝)n )は畠(tián )に居(🚙)て言(⚾)った(🎑)。
「(😘)また大工(🗳)さんの家の娘(📄)と遊んでいるじゃ(✉)ないか。あの娘は実(🏎)に驚(jīng )いちゃった。あんな荒い子供と遊ば(⛅)せちゃ困るナア」
(🗑)奥(💺)さんは(♟)子供(gòng )衆の(⤴)方に(👹)ま(🌆)で気を(💑)配り(😬)ながら、
「(🤒)しかし(🌩)、高瀬君(🥚)、どうしてこんなに御懇意(yì(🥋) )にするように(🏊)成(chéng )っ(🌪)たかと思(🉑)(sī )う(💅)ようです(🛳)ネ(🤧)…(🏩)…(🎟)貴(guì )方のとこ(🚱)ろでも(🔀)、(🚘)今(⤵)、お子さん(🈚)は(🐽)お二人か……実際、(🏨)子供(💱)(gòng )は骨が(🔣)折(😲)(shé )れますよ(🦁)。お二人位の時は(🏡)まだそ(😭)れで(🤸)も宜(💰)(yí )よう御座んす(🔀)。私共(gòng )を御覧なさい、あ(✏)の通りウ(🏸)ジャウジャ居るんで(🆔)すからネ(🎠)……加おま(⏹)けに、大飯(👈)食おお(🤗)めしぐら(🤬)いばかり揃そろっていて」と言(yán )いかけ(🎭)て(👎)、(🎪)学士は(🍾)思い出したように笑って、「まさか、子供(gòng )に向って、そんなに食(shí )うな、三(🚋)(sān )杯位にして控えて置け(🚛)なんて、親の(🎫)身としては言え(😟)ま(✏)せん(⏺)からナ……」
馬に(📻)乗っ(🚸)た医者が二人(rén )に挨拶して通った。土地に残った旧士族の一(yī )人(🕍)だ。
血(🐼)(xuè )気壮(🤽)さかんなものには静(jìng )止じっとしていら(🤾)れないような陽(🏓)(yáng )気(🏕)(qì )だっ(🦇)た。高(🔞)(gāo )瀬(lài )はしばらく士族地へ(🦗)の訪(📂)問(wè(👞)n )も怠っていた(👾)。しかしその日(rì )は塾(🖲)(shú )の同僚を訪(♟)おとなうよりも(💻)、(📃)足(🛬)の向くままに、好(🉑)(hǎ(🈁)o )きな田圃(⏫)道を歩き廻ろうとした。午後(hò(💶)u )に、(🔭)彼は(😉)家(🐱)を(🍗)出(👝)た(📫)。
塾では更に校舎の建増たてま(🍼)しを始めた。教員(yuán )の(😜)手(😄)が足りなくて、翌年の新(📷)学年前には(🏼)広岡理学士が上(shà(📧)ng )田(tián )から家を挙げて(🍿)引(yǐn )移(🌟)って来た(🏦)。
「高瀬君、まあ(🚐)話して行っ(😷)て下さいナ。こ(🍓)こは(🍌)心易い家で(😅)してネ、そ(📷)れにお内儀さんが(🐱)あの通(💮)り如(🧦)才ないでしょう、つい前(qiá(🅰)n )を通る(💻)と(⛩)こ(📝)ん(🎉)な(😋)こと(🧛)に成っちま(♟)うんです(📸)」
と高(gāo )瀬は障子(zǐ )のところへ(🌸)走って行(háng )って(🗞)、濡縁(♌)(yuán )の(⛷)外へ出て見(🍬)た。
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