「ま(🥙)あ、本(🍂)田さん、しばらくでした(🗂)わね。さあど(🌌)うぞ(🔨)。先(🤠)生(🌉)は(📬)書(shū )斎(🔚)ですわ。」
「(😓)本田(tián )、ずるいぞ(🖐)。」
千(👵)太郎と(🕣)いうのが馬田の名前(qián )なのであ(👯)る(🧒)。
この採点(♏)表の波紋(wén )は決して小さくなかっ(🐕)た(🏓)。押しよせた生(shēng )徒(tú(🔔) )たちに(🚡)まじって、あとでは(👨)先生たち(🖍)ま(🕖)でが代る(🎒)代るのぞ(〰)きに来た。生徒たちは、採点表にのっている(♋)先生が来(➕)る(🚗)と(🎒)、一々(🕞)その点数を大声で叫(jiào )ん(✉)だ。中には(📌)、備考(⏪)欄(👐)まで読(dú )みあげる(🐼)者(🥖)もあ(👇)った(😷)。先生の中に(🦔)は、自(🚀)分で自分の綽(chāo )名を(🤤)よく知っている先生も(🧕)あり(🖊)、そ(🍾)う(💓)で(🌽)ない先生(shēng )もあっ(🔯)たが、そ(😬)んなことで、ど(🔕)の先生(shēng )もいやでも自分(fè(📀)n )の綽名をは(😁)っきり(📇)知らされると(🔋)いう結(⛪)果になった。もっ(🕯)とも、中(📸)学の先(xiā(📬)n )生(shēng )で、自(zì )分にかぎ(🍜)って(🖇)綽名はないなど(❤)と(🚉)安心しているほどいい(📖)気(🆘)な先生はないはずなのだから、そ(📌)れは大したことでは(🗯)な(📗)かったかも知(🧒)れない(🥞)。しかし、綽名といっし(🐙)ょに、自分(fèn )の点(🙂)数(📠)ときびしい評(🐡)語とを知(🏔)ら(🗓)なければならなかったということは、何といっても最近の大(dà(💮) )きな試煉であったに相違(🍹)ない(⛎)。あ(⬜)る先生は顔(yá )を(🆕)ひきつらせてガラス(🈂)戸(hù )の(➕)まえに棒立になり、ある先(💑)生(shēng )は一(yī )た(⛸)ん(🚛)顔を(📿)ま(🕟)っかにしたあと、強(qiáng )いて微笑(xiào )をもら(💄)した。し(🚏)か(🔏)しどの(🕎)先生も(🧀)最後には(🐔)、自(👏)分(🐒)(fèn )にはま(🎍)る(🤨)で関係のないこと(⤴)だ、といった(💦)よう(⛔)な(👁)顔を(🏄)し(⚫)て(🏟)その場(🛳)(chǎng )を立(🎁)ち去(📊)っ(🖤)た(💻)。ただ「あざら(📮)し」先(🚻)生だけは、(🌼)その綽名が自(zì(🍼) )他共にゆるすほど有名(💃)になって(🥋)いて、(🧟)ごまかし(🎤)がき(📠)かな(🎮)かったためか、それとも(💓)、備考欄(🍪)にあった通(tōng )り(🚘)、(🦆)事実(shí )粗野の稚(zhì )気あ(🚳)る(🚑)性格(gé )の持主(🤙)であっ(👩)たため(🐄)か、その大(♒)きな口(kǒu )を(😵)思いきり横にひ(🔴)ろげて、よごれた上(🍜)歯(chǐ )を(🍽)むき出し、(🍪)天(tiān )井(jǐng )を向(😙)い(🏥)た鼻の(🈵)下に(🌟)灰色(💥)のあらい(🚜)ひげを針の(🍜)ように立(🥉)て、(✊)内を(🉐)のぞきながら(🦆)、「わっ(🍠)はっ(👜)は」と笑った。そし(🈴)て、「(🙎)わしだけ(🔝)は合(hé )格の見(🌷)込があるち(🚁)ゅうのか。ど(😋)うかよろしく(🧥)たのむよ。」と(🔻)言(yán )うと、くるりとうし(🛎)ろを向いて、もう(🎤)一(🛥)度「わっはっは(🈶)」と笑い、(🍡)歯をむき出したま(💖)ま、むらが(🏸)って(📬)いる生徒たちを押しわけて帰って行った。
「毎日そんな(🐒)ことが出来(lái )て?(📱) 千ちゃん(👯)、きっと変に(🏁)思うでしょう。」
次郎(🐠)は廊下をとおって(⛺)書(🤐)斎に行っ(🐬)た。朝(😼)(chá(🚂)o )倉(😜)先生(shēng )は机(🌹)(jī(🦃) )の(👜)上に巻紙をひろ(👜)げてしきりに手(shǒu )紙を書いていた。もう五六通書(🤯)きあげたら(🧗)し(🗓)く(😗)、封をしたのが机(jī )のすみに重(🆒)ねて(🛤)あった(🎇)。次郎が敷(🏨)(fū )居のすぐ近くに坐(🏯)ってお(🍭)辞儀をすると、
次(cì )郎は思(sī )いきって(⭐)枝折戸し(🗞)おりどの(🕦)ところまで行き、そ(🥑)の上か(📦)ら眼(yǎn )だけをの(🌔)ぞ(🏻)かせて、声(shēng )を(❎)かけた。
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