かれは、むろん、その(🛹)こと(🐃)に気(qì )がついてい(♋)た。しかし、べ(🌭)つ(🏼)に気(🎏)を(🎶)くさらしてはいなか(🏥)っ(🈷)た。毎回開塾(🦗)の当初(chū )は(🐹)そうだったし、時刻どおりに板木が鳴ることさえ珍めず(👐)らしかっ(⤵)たの(🍁)で、今朝の(👎)板木当(🕉)(dāng )番(🚘)の正確さだけでも上で(🔌)き(🍈)だぐらい(🚡)に思(👞)(sī )っていた(🏉)のである。
次(cì )郎は(🥕)、すぐ、(🙉)事務室(❇)(shì )の前から(🙁)玄(🍻)関(💽)にかけて(🍜)の掃(🚁)除を手伝(🕯)(yún )った。朝(😸)倉先(🤕)生も(🐏)、その(🛐)うちに塾長室から廊下に出(🧦)て、(🚅)みん(🤙)なの様子を見(jiàn )ていたが、それもほんのしばらくで、すぐまた塾長室にもどり、椅子に腰こ(🚿)しをおろすと、そのまま(⬜)何か深く考えこん(🏡)でいた。
次(cì(📼) )郎がはた(Ⓜ)き(🕺)をかけお(🉐)わり、箒ほ(🔦)うきをにぎる(🚘)ころになって(🐱)も、ほかの部屋は、(🚗)まだどこ(🕷)もひ(🕦)っそ(⚾)りと静まりかえっていて、板(🤳)木の音(🕵)だけが、いつ(😳)までも鳴り(🎀)つづけ(🐆)ていた。
「(😐)そ(❔)りゃあそうだ(👆)ろう。それ(🕦)があらわ(💠)れ(💂)るのはまだ早いよ。」
かれは視(🐈)線(🏸)(xiàn )を(🌱)転じて(🎋)、そっと先生の顔をのぞ(📎)いて(⛹)みた。すると、ふし(🚗)ぎ(😱)なことには、先生のいつもの端然たんぜんたる静(jìng )坐の姿(📣)(zī )勢がいくら(🌆)か(🍘)くずれてい(🎣)る。顔をすこし(🏛)伏(fú )ふ(🔀)せ、その眉ま(㊙)ゆの間(🐣)(jiān )には深いしわさえ(✨)見え(👡)るの(🕒)で(🔏)ある。次郎(💅)は、先生が気分(⛎)で(✡)も悪(è )く(🚅)なったのではないか、と思(sī )った(⛪)。
「いつもこん(💽)なに起(🦊)(qǐ )きないんです(📁)か。」
「板木ば(⛓)んぎ(♏)のことか(🌍)。あ(📟)れは、私が(🎢)直接見てい(🕺)たわけ(🧘)ではな(🦃)かったのだか(🍾)ら(🐣)ね。」
「(📜)例によって、(🌈)指導(dǎo )者(🔨)がいる(🔣)よう(😭)ですね。」(🍸)
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