「もうこ(🐑)こはだ(🔞)い(🕳)たいすんだようです(🚮)よ。」
開塾か(😡)いじゅく中は(🥛)、次(cì )郎は、朝倉(💀)先生夫(🧗)(fū )妻(qī )だけを(🐐)空(kō(🤕)ng )林庵(ā(🧘)n )くうりん(🍪)あんに残(🐥)(cá(⏫)n )して、本館の事(shì )務室に(👨)つづく(🤰)畳敷(🐧)たたみじきの小さな(😩)部(bù(💩) )屋(wū(🥋) )に(📃)、ひ(🎳)とり(🏀)で寝起きする(👓)ことにして(🐬)いる(🚏)の(🧥)であ(💏)る。
「うむ。それはきいた。し(⬇)かし、(🚽)私(⛎)(sī )が何(⚾)もかも知っていたことにす(🚝)ると、君の(🍩)名前だ(🎽)けでなく、大(🖱)河(😴)の名前も出さ(💊)な(🐵)ければならな(⛓)くなるんで(🥐)ね。」
「なるほど。そうか。――しかし、大河(hé(🥚) )にしち(💢)ゃ惜(👆)おし(🤓)か(🌧)ったね(🍐)。おしま(〰)いごろに(😕)は(🗣)かんしゃくを(🤚)おこして(🌊)いたようだったが。」
次(📏)郎は、すぐ(🏠)、(🚐)事務(wù )室の(👲)前(qián )から玄関(👲)にかけて(🍘)の(📎)掃(🔵)除を手伝(yún )った。朝倉先生(🤷)も、その(🛠)うちに(🌫)塾(🗻)長室から廊下に(💇)出て、(🔕)み(🥚)んなの様子(zǐ(🏹) )を(🍶)見てい(🐹)たが、(🐰)そ(🐽)れ(✖)も(🍯)ほ(🤷)んのし(🛰)ばら(🐽)く(🙃)で(🍜)、す(🕡)ぐ(🚒)また塾長(zhǎng )室にも(🤘)どり、椅子(zǐ )に腰(🕶)(yāo )こしを(❗)おろすと、そのまま何(🍦)か深(⛲)(shēn )く(🔄)考(kǎo )えこんでいた。
「ええ(👤)、結局は一人(🕌)一人の問(wèn )題(tí(📽) )じゃないでし(🥩)ょうか。」
もっとも道江にたい(👔)し(📺)て自分(fèn )の抱いだいている気(qì )持ち(🔓)に、兄がまだまるで気がついていないらしいのは、ありがたい(📽)ことだ。しかし、(🕳)だからと(😂)いっ(👔)て、二人が(🦓)むつま(📞)じくつれだ(🐣)っ(🎤)て(🌁)やって来るのま(🤐)で(💉)を、ありがたく思(sī )うわ(😐)けには(🍵)いかない。痛(tò(💫)ng )いき(🔋)ずは、どんなに用心ぶか(🐾)く(⛲)さわられても痛いのに(😥)、(🛢)まして(🏵)、そ(🔎)のきずに気が(📮)つかない(🙀)で、無遠慮(lǜ )ぶえ(🌃)んりょにさ(🍜)わられては全くた(😜)ま(🐵)った(🖍)ものではないのだ。
「その(🅱)時、実は大河君(🦌)にいわれたこと(😢)もあるんですが、(👥)あ(👤)とでゆっく(😽)り先生に教えていただきたいと(🖐)思(sī )って(🌞)います。」
し(🚹)かし、(🙍)兄(🏕)はおそらく道江(jiā(😯)ng )を(🎗)つ(🐥)れて来(🔎)る。いや、かならずつ(👙)れて来(lái )る。そして(🙎)、無(wú )意識(shí )な残酷ざんこくさで自分の痛いき(🚣)ず(🗯)にさわろ(🍧)うとしてい(🎶)るのだ(🔫)。二人はあらゆる好意(🐙)にみちた言(yá(🔠)n )葉を自(zì )分(🐧)になげかけるだ(🐧)ろう。二人の(🗓)む(🌙)つまじさを三人に(🥙)ひろげるこ(🐕)とによって、二人(rén )は一そう深(shēn )いよ(👙)ろこび(🔣)を味(👴)わおうとつとめるだろう。二(🦐)人(🤲)はいろいろと過去(qù )の思い出(chū )を語る(🗒)にちが(🏂)いな(➡)いが、その(🍱)思(💏)い出(chū )の愉快さ(🤔)も不愉快さも、三人(🍔)に共通(tōng )す(👕)る(🎞)ものとして(🎠)語(💟)られるにちが(〽)いない(👍)。自分は、二(èr )人のそ(🍓)うした無意識な残(cán )酷さにた(✴)い(🥓)して、いったいど(🔥)う(🍪)いう態(💮)(tài )度をとればいいのか。いや、どう(🏇)いう(🏇)態度をと(📣)りうるというのか。
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