それから田上と(📷)校長(zhǎng )との間に、二(🌨)三(sān )押問答(dá )があったが、校(xiào )長(👇)は同(🚆)じことをく(🕡)りかえしてはため息(xī )をつくだけで(😈)、一向らちがあ(🧤)かない。四人(🔹)のうちでも比(bǐ )較(jiào )的気短(🔆)(duǎn )かで、ぶっ(📈)きらぼうの(👇)新賀(🕹)は、たまりか(💣)ねたように(💘)言(yá(📋)n )った(🤫)。「で(💲)は、その願(🕵)(yuàn )書はお返し下さい。僕(pú(🛺) )たちで直接知(zhī(😛) )事(shì )さんに差出(📰)(chū )しますから。」す(🥚)ると(😼)、(⏪)校長(🔚)は、いきなり(🦊)血書を(💁)わしづか(🙍)みに(🦉)して、(🍢)大(dà )あわ(⬛)てでそれを、かく(🙌)しにつ(🕧)っこ(🤴)んだ。そしても(🐂)う(💶)一度(🚦)椅子から立(👔)ち上(🎤)り、右手を(🔉)顔(🔎)のまえ(⛺)に立て、まるでばね仕(🏟)掛(🐤)のよ(🗳)う(⛳)に(🏅)それを(👷)左右にふった。何(hé )か言おうと(📐)しているらし(🏾)かったが(🌔)、(🔅)四人の(🕧)耳には(⛷)ただ「(🧛)う(🔧)ん(🏎)、(📫)うん」とき(🏍)こえる(🌲)だけだった。梅本の(🤭)言うとこ(🕠)ろでは(⏭)、(🎾)校長の鼻がもっと烈しく上の方に移動し(🎬)た(⛵)よう(😑)に見(🛎)えたのは、その時だったそうである。新賀はすっ(🕑)かり(⏱)おこ(⛎)り出してしまっ(🕤)た。彼はそれまでみ(🚱)んなの(👛)うしろの方(fāng )に立っていたが、いきなり田上(shàng )をつ(📴)きのけるよ(🔩)うにし(📯)て校長の机のま(🐒)えに(🕣)寄(♑)って行き、乱(luàn )暴に手を(🌲)さし出しながら言った。「そ(🔓)の願書はわれわれ(📖)の血でそめ(🕯)たものです。それをむ(❓)だには出(chū )来(lá(🗡)i )ませ(✒)ん。返して下さい。」校長は、しか(👟)し、(😟)ただやた(🍽)らに手をふ(🍳)っているだけだった。
「しか(⬇)し(🍡)、そんなこ(🕓)と、何の役にも立たないじゃ(🌃)ありません(🍇)か。きょ(🙄)うも平気(🌉)で待(dài )伏せしていたっていうんだったら(🛃)。」
彼(🕜)のこの(🐡)驚(🏨)きは、(🌫)同時に、目(mù(👜) )がし(🌋)らのあつくなるよ(🈁)うな感激(🧤)(jī(🎂) )でも(🤩)あっ(🚏)た(🕛)。彼(👵)はうつ(🔻)むいたまま(🔝)、縁(🚿)板(⬛)(bǎ(😍)n )についた手(🌼)を、(🏏)まる(⏲)で女の子(zǐ )みた(🍏)ようにもじ(📄)も(📅)じさした。朝倉(🈵)(cāng )先生はそれを見(⏪)(jiàn )まもり(🍺)ながら、「(🥡)君(👹)のお父さ(🦋)んは、君のやったこと(🏹)を(❕)生ぐさいと(🤘)言っていられ(🍳)たが、(🏵)なるほど生ぐさ(📃)いといえば生ぐさい。たしかに思慮の足りない(🔋)やり(🎥)方(fāng )だし、それに文(🅿)明(💩)的ではない(📌)から(🍞)ね。し(🔎)かし(🍗)人間の真(🐧)実な(💾)気持と(🖌)いうものは、そのあらわれ方が(🐟)ど(🌵)う(🏓)で(🐨)あろうと、や(🤦)はりうれしいものだよ(🏃)。私はそれを味(wèi )わうだ(🔇)けは素直す(🌐)なおに味わいたいんだ。むろ(✖)ん私には私(sī(⏫) )の行(háng )く(🏡)道(😍)があるし、君の真実な気持を味わっ(🦅)たから(🙇)って、その道まで変える(🍏)わけに(🚃)はい(✨)かない(🥠)がね。」
次郎はあい(🏭)ま(👶)いな返事(🌾)をし(🐶)た。そ(🏟)して父がカンカン(🥞)帽(mào )をかぶり(💺)なおしなが(🎁)ら鶏舎(shè )の方に(🍭)行(háng )くのを(📼)見おくっていたが、(👗)急に自分(🏭)も立ち(🤧)上(shàng )って(🐣)お(❌)も屋の方に(🦅)行き、二階にかけあがるとぐったり(🐬)と畳の上(shàng )に寝こ(😓)ろんで(🈹)、大(🚺)きなた(🥘)め息をついた。
「そういえば(😔)、昨日本田(🏡)は、変(bià(🍥)n )に人の顔ばかりの(🏩)ぞ(🐸)きな(㊙)が(💙)ら血判をしてい(🏹)たが、ひょっとす(💚)る(⛸)と血判をごまかし(🕹)たんじゃな(⛺)いかね。」
彼は、(😙)しかし、それ(🎤)からも、校(xiào )内を方(fā(🔶)ng )々(🚇)歩きまわって、上級の(🌎)生徒たちが幾(🔶)(jǐ(💳) )人か(🎮)かたまって話し(🐞)てい(😣)る(🚑)のを見(👦)つけては、その仲間(jiān )に(🥛)入(🏌)(rù )り、そ(🎻)れと(😸)な(🙊)くストライキを煽動す(🚎)るようなこと(👴)を言ったり、(💴)次郎(láng )をけなしたりすることを忘れなかっ(📊)た。
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