「(🛄)お着かえになってすぐおでまし(🥪)になりまし(👓)た」
「ああ、そ(🐶)うと(🌐)も」
「活動じゃないかえ」と母がいった(🕤)。
(🛥)わ(🌟)っ(🚧)という喊(🌜)声かんせいと共に千(🔖)三(sān )は球が(🔂)たしかに手塚に取られたと思った(🃏)、が球は手塚(zhǒ(🐇)ng )の靴(xuē )先にバウンドした(👲)、手塚はダブルプレ(🚗)ー(💷)を食わし(😾)て喝采かっ(🎣)さ(🧚)い(🔑)を博(🚲)(bó )そうとあせったのでスタ(🐀)ート(🖍)をあやま(⏬)ったのであ(🚹)る(🦐)、かれ(🕐)はバウンドし(🤕)た(🎇)球(qiú )をつかもう(🚙)としてグローブ(🚴)の上(🏘)ではね返(fǎn )した、(🐾)ふたたび(🕙)拾(shí(😩) )お(🤕)うとした(🔧)とき(🐠)二塁手(🦊)(shǒu )と(❕)衝突し(👱)ょ(🤲)うとつ(🔧)し(🏜)て倒れた(🗾)。かれは起きあが(📜)ったが(📓)あ(🛐)わ(🧓)てた(🐚)ために球が見(⛺)(jiàn )えなかった、(🚽)球はかれ(🙂)の(🦓)靴のかかと(🚰)の(🈹)ところにあ(🥪)ったの(🐐)で(🦂)ある。
さ(🚺)ん(🔥)ざんな(🗒)悪罵あくばの中にノ(🍛)ックはお(🧖)わっ(🥇)た。千(qiān )三はいく(🐃)どもいくども(🥗)滑(huá )ったので身(shēn )体からだは(🕦)ど(🦂)ろ(🏦)だら(🆙)け(🈵)になった、その(😞)他(🗃)の人々(🍤)も同様(✔)(yàng )であった。
先(🗳)(xiān )生はつぎの(😼)クラ(🕎)モウのへそを押(🍍)した。
実(🦂)際(jì )それは師範生(shēng )徒(tú )からでた(🃏)うわさであ(🎩)る(📅)、師範生徒は中学生にくら(🗝)べると(😛)学資も(🚰)少ないし、(😵)また富める(🔍)父兄をもたぬと(⏱)ころからなに(🛬)かにつけて不自(🌡)由勝ちである、それに反して中学生(shēng )は多く(🤠)は相当(🔮)の(🖼)資(zī )産(🏚)ある(🧀)家の子(zǐ )である、かれ(🌶)らは自(⏪)由に(⏭)ぜいたく(🤨)なシャ(😨)ツ(📲)を買(🗻)い、ハ(🖥)イカラな文(wé(🧕)n )房具を用い、活動や芝居(🚳)などを見物(wù )し、洋食屋へ(🐹)も出入りする、そうさせることを不(📚)純(chún )だと思わない(🆓)父(fù )兄が多いのである。
(🕝)光(guāng )一とても絶対に活動写(xiě )真(🍄)を見ないではなかっ(👡)た、かれは(🔎)新聞や雑誌や世間(jiān )のうわさに高(🎤)いものを(🤴)五(❣)つ(🌎)六つは見にいった(📘)、だがかれ(😺)は(🤾)いつ(🐞)もたえきれ(😞)ないような醜悪しゅう(✖)あ(🔞)くを感じ(🍹)て帰るのであった。
ふ(⌛)たりは顔を(🔰)見(➿)るたび(🚪)にそ(👴)れを語(🕴)りあった。ふ(🈵)たりははた(🎨)して一(👻)高で一緒(🍱)(xù )になり(👓)得(dé )うる(🐾)だろうか、(🎗)いまは読者(zhě )にそ(🔡)れ(💴)を(🔫)もらすべき(🔝)ときでない。とにかく花(huā )はさき花は(🏎)散り、月日は青春の希望と共に伸(shēn )びやかに輝(🕘)き(🎹)なが(🗒)らうつりゆく。柳光一は四年生になった。
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