「君は大河(🥐)(hé )の思(⏭)わくなんかを問題にするまえに、君自身(shēn )のことを問題にす(🍽)べきだと思(🎿)うが、(🏋)ど(💡)うだね。」
「感じたと(😀)も(📕)。あんな落(luò )ちつ(💺)いた打ち(👽)方(🧛)は今日のような寒い(🥖)朝には、な(🔊)かなかで(📯)きるもので(🥑)はないよ。」
「でも、道(dà(✨)o )案内によく引っぱり出さ(🧙)れなかったことですね。」
「けさの(🚨)板木(👌)(mù )ばんぎの音、(🕉)どうでした(✅)?」
かれは、そう(😯)言(👤)うと、すぐおじ(📿)ぎをして、(🏖)塾(shú(🚇) )長室(🌥)を(🔑)出た。朝倉先生(🤼)は無言(yán )のまま、(🌡)か(🔌)れの(👽)うしろ姿を(🛬)見(♉)(jià(🥂)n )おくっていた。
(🤧)次郎(🤞)は、朝倉先(🎇)生らしく(📌)ない(🥨)詭弁きべん(🏪)だという気(🍓)(qì )がしてさ(🗯)びしかっ(🎸)た。か(😼)れは語気を強(🐳)めて言(yán )っ(🍔)た。
「(🎆)打ち(🗻)やめ(🏆)ると、それでかえって起きることもありますが(🌂)ね(🈹)。」
「でも、(🐦)道案内に(🔑)よく引っぱり出(chū )されな(🤝)かった(🌉)こと(🔸)です(😭)ね。」
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