(📲)大沢は、恭一の話をきいて(🗒)い(👫)るうち(🕉)に、いよいよ(🆑)次(cì )郎に(🎂)興味を覚えたらしかった。彼は最(📣)(zuì(📩) )後の(🔖)、授業が終ると、言った。
「物はわか(🚦)る方(fā(🤨)ng )だと(🚼)思う(🏅)が(🚣)ね(🚟)。」
「生(📬)意気でも(🐕)、(🔺)そのぐら(🧔)い勇(🍷)(yǒng )敢だと頼(lài )も(🎎)しいじゃないか。入学(✊)早(zǎo )々(🤸)、五年(🧣)生全部(bù )を向(🆗)こう(💁)にまわして悠(🥡)々たる態(🕧)度を見せるなんて、この学校としても(🥃)、全(🤧)(quán )く歴(🌈)(lì )史(💨)的だよ。」
方々で(🙁)賛(🧖)成の声がきこ(😞)えた。
(♈)次(cì(🚞) )郎の頭には、一(yī )年お(🎦)くれ(😂)て中学(🐸)校(xiào )に(♊)は(🧞)いった自分(😘)のことが、自然(rá(🎮)n )に浮かんで(⛽)来た。が(🕉)、(♊)彼(🙅)の考えは、すぐまたもとに(🛺)もどっ(💉)ていった(🔝)。
「秩序を破(pò )って(✉)、正義がどこにあるんだ。」
「ふむ、生(shē(🏳)ng )意(yì )気(😔)そうだ。」(📈)
「(😒)元来(🍚)(lái )、正義(🚣)(yì )は階級にある(😚)んじ(💝)ゃない(🚰)んだ。どんな(💐)階(jiē )級(💫)にだって、正(zhèng )し(🌹)い人(ré(🥤)n )もい(📪)れ(🌧)ば、正しくな(🦓)い(🧙)人(🌼)(rén )もいる。正義(🎖)は、(💮)それを(🚗)もっている一人(🔆)一人の胸(🏳)(xiō(🌂)ng )にし(💰)かないんだ。五年生(shēng )は五(wǔ(🈯) )年(🤜)(nián )生なるが故に正義の持主ではな(😊)い。同様に(🆔)僕(pú )らも、四年生なる(🕦)が故に正義の擁護(hù(🍘) )者だ(🌻)と主張す(🍙)る(💗)わけ(🐜)にはい(💢)か(🦕)ない。四(sì )年生(💕)とか五年生とかい(👲)うことは、要する(📫)に正義(🥙)とは何の(🌾)関係もな(🛹)いこ(🙆)となんだ(💴)。それをいかにも関係(xì(🍰) )があるかのように思いこ(🆓)ん(🤑)で(🆎)いるところに、この学校の病(🏩)根があ(🗨)り(🌄)、校風(🕟)(fēng )のあがらない(❓)大(👶)きな原(yuán )因があるんだ(🤷)。この学(🍛)(xué )校では、上級の名においていつも正(zhèng )義(yì )が蹂躙じ(✈)ゅ(🗼)うりん(🛵)さ(🏊)れ(🔅)ている(👊)。現に本(běn )田の弟(dì )の場合(💿)がそれ(😱)だ(😕)。僕(pú )は(🍛)もう(😟)一度はっ(🗃)き(🍤)り言(💖)う、正義(🌂)(yì )は階級になく(🕴)て人にあるんだ。もしそ(🍧)うで(📟)なければ、全校一(yī )致も期(qī(🖨) )待出(chū )来な(🎺)い。そ(🛡)れが期待出(🧀)来(lái )るのは、正(🤞)義が階(✏)級の(👪)独占物どく(✖)せん(😩)ぶつでなくて、何人の胸にも宿り(🛅)うるからだ。だ(📩)から僕(🎉)(pú )は、(🚏)同級生の団結よりも、正しい人の団結(jié(🍞) )が(🕖)先(🌨)ず必要だと思う。僕は四(sì )年生(😲)を愛(ài )し(😚)、五年(🐘)生を(👷)憎(🏬)(zēng )むために、本(💰)田の弟をバックしよう(🆚)と言(yán )うん(👿)じゃない。僕(pú )は学(✒)校(xiào )全(🉑)体を愛するん(🐛)だ。学(xué )校全体の(🔘)正義を愛(ài )するんだ。そのためには、(🏎)本田の弟(dì )のような、不正に屈しない魂をあ(🛶)く(🍒)までも擁護し(💧)なければならんのだ。問題(tí )は、四(🏴)年生の権威がど(💦)う(🔓)の、名誉がどうのとい(🕉)うような(🎫)、そんなけちけちしたことに(🔻)ある(🦋)んじゃない(⛹)。大垣校長の謂いわゆ(🎿)る(🥨)大慈悲の精神(🛍)に生(shēng )き、全校(xiào )の(🚏)正義を護ろ(☕)う(🕤)と言うん(🥪)だ。おれの言ったことを誤解(🔛)せんようにし(💟)てくれ。」(👤)
「だ(🐆)から、(🤢)ぺこぺこし(🕍)ないでもすむ(🏯)ようにしてやろうかっ(🐡)て、(🕑)言ってるん(🎊)だ。」
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