フェラ 動画《えろげ れい ぷ》2行目ライン
えろげ れい ぷあらすじ
この(📇)日(rì )師範学校の生徒は黙々塾もく(💥)もく(🏮)じ(🍓)ゅ(👷)く(👧)に応(yīng )援(yuán )するつもりであった、師範と中学(🏄)とは(🖥)犬とさるの(💴)ごとく仲が悪(🧙)い(🍪)、だがこ(🕜)の応援(🚠)は中(zhō(✴)ng )止にな(🐅)った(🍌)、いかんとなれば審判者し(🥍)ん(🐃)ぱんしゃは師(shī )範の選(📿)手がたのまれたからである、で師(shī )範は中(🍐)立隊として正面(✔)(mià(🥔)n )に陣(🦗)(zhèn )取った(❄)。
久(jiǔ(💄) )保井先生(🎻)が去(🤛)ってか(💀)らつぎにきたるべき(😴)校長に対して生(⛺)(shēng )徒も町(🥊)の人も一(🍭)種の反感(gǎn )をもっていた、だ(🏏)が日を経(🏞)(jīng )ふ(👺)るに(🐆)した(🕐)がって新校長(🚚)の実践躬(👠)行じ(🐔)っせんきゅ(🎳)うこう的な人格は全(quá(🏡)n )校を圧し、町(🕜)を(⌛)圧(🌬)しいまではだれ(😘)ひ(🧕)とり尊敬せぬ(💊)もの(🌲)はない。
(😃)光一は四人(🐧)(rén )を見まわした、一(🚯)同(tóng )はだまった。
「おた(😜)がいに全(quán )力を尽(😬)くして技(💷)術を戦わそ(😚)う(🍰)じ(🎇)ゃないか、負(🖌)けても(😳)勝っても(📴)いい、(♉)敵となり味(✡)方と(👉)なってもよく(🐴)戦(zhà(🧛)n )ってこそおた(🆙)がいの(🐾)本望だ(👐)」
その(🌲)日の試合(🚶)は製粉会(huì )社の(⛪)裏の広場でや(🚉)ることになった、中学(🆚)の運動場は修(xiū(💑) )繕のために(📗)使用(🛷)ができなかっ(🎑)た、朝か(🍩)らの快晴(🥈)で(🧐)かつ(🏢)日曜(yà(🍬)o )で(🥞)あるために見物人はどしど(👺)しで(⛹)かけた、豆腐屋(wū )の覚平は早く商売(🛒)をしまって肩(🌲)にらっ(💫)ぱをかけ(🆎)たまま(🚀)でかけた、見ると正(zhèng )面(miàn )に(🤒)大きな網あ(🎐)みをはり、白い線(xiàn )を大地(dì )に(🚫)引い(🎺)て、三ヵ(⛵)所に大(dà(🍰) )きなま(🥋)くらのようなもの(📚)をおいてある(🔴)、二本の長い線(🎂)の両側に(🐨)見物人(rén )が(📃)陣(🔵)ど(🏎)っているが、草の上(😴)に(〽)新聞紙を敷(🎧)(fū )いて座ってるのもあり(🚵)、またむしろやこしか(🔁)けを持(chí )ち出(😈)したのもあった。覚平はかくまで野球が(☕)人(🥌)(rén )気をひくとは思いもよ(🚟)らなかった。かれ(🌈)は野(🔐)球(qiú )とはど(📃)んなことをするも(🍿)のか知(zhī(♌) )らなかっ(📟)た。かれは豆腐お(🌼)け(😓)をになって町(🎽)を(🏞)歩(bù )くと(⏯)き、おりおり子供等に球を(📣)頭にあ(😠)てられたり(📈)背骨(🌎)を打たれた(📓)りするのでむし(🍊)ろ野球(qiú )に対して反感を(👖)いだ(🎗)いていた。
二人(rén )はわらって(👤)話し合(⛪)(hé )う。どんなに親しい(🌲)間柄で(✅)も(🖼)公(gōng )おおや(😌)けの(🤑)戦場(chǎng )では一歩もゆず(🈚)らないのがふたりの約(🔨)束であ(🐚)った。時と(🐥)して光一(yī )は家へ帰っても(🥗)ものも(✋)い(😥)わずにふさぎ(🎱)こん(🐧)で(👯)ることがあ(😠)る(🍿)、(🐸)だが(🈶)千三がたずねてくる(💻)とす(🐆)ぐ愉快な気持(🧢)ちになるの(🚽)であっ(🆒)た(🌎)。
「しかし、諸(zhū )君の(🤴)中(zhōng )に活(🌛)動(🔒)を見ない人があ(💜)るかね、(🐧)どう(🌰)だ」
「ぷうぷう(🐷)ぽうぽう(🚇)」とらっぱが鳴(míng )った(🏧)。
「モクネンジ(😦)ンや(📞)あい(🔭)」(🐞)
「かわい(🛺)そうに青(😦)木は今日(rì )きょうはば(🦔)か(😮)にしょげ(📥)かえっている、一本ぐら(🏻)いは打たし(🗑)てや(🌈)りたい(📗)な」
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