その時、(🌅)教員室との間(💤)の戸(hù )ががらり(🌝)とあいて、(🃏)教頭(tó(✍)u )の西(🧒)山(➡)先生がはいって来(lái )た。西(xī )山(shān )先生(✉)は、三角形のまぶ(🔧)たの奥(🐲)に小(🔃)さ(💐)な眼(👏)をいつも鋭く光ら(📙)せている先(xiān )生(🔜)だった(👎)が(👯)、この時はいやににこにこして(🕜)いた(♊)。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙片(piàn )をもっていたが、そ(💵)れを默って(🥠)校長に(🐾)渡す(💪)と(🔖)、すぐまた教員室の方にひきかえした。校長(🔩)はその紙(📨)(zhǐ )片(🔚)を(😬)見(🚎)(jiàn )て何(🥅)(hé(😆) )度(dù )もうなずいた。そして(🤙)、それを(⏺)もみくちゃにし(🎤)て机(jī )の下(🥋)の塵(🏧)籠ちりかごになげこむ(🌁)と、(🎽)今までとは(👗)うって変(🆚)(biàn )った落(luò )ちつきぶ(🎺)りを見せ、ゆった(🤣)りと椅子に腰(🕥)をおろし(🦆)ながら言った。「(🈵)そ(🔸)うむき(🌉)にな(🔼)る(🚍)こと(👒)はな(😻)い(🚷)。私(🐸)はさっきも言ったとお(🈁)り君(jun1 )らの気持には十(🍗)(shí )分(🐍)同情(qíng )し(✏)ているんだ。君らが血(🍢)を流(🐮)して書いた(💣)ものを(🐈)ま(📚)るでむ(🚑)だにするなんて、第一、(🍃)人(rén )間としてそんな(💕)ことが出(🌝)(chū )来(🛠)るも(👪)のではない。幸(🐓)い(👊)今日(rì )は県(🐻)庁に出掛(guà )る用事も出(chū )来たし、知事閣(gé(〰) )下に直接お目にかか(🈺)れるかどう(🐱)かは(🌬)わか(㊗)らないが、学(⛹)務課まで(🍡)にはこの願書を必(🤽)ず出(chū(🥧) )して(👊)おくよ。それで(🛰)、今度(dù )は(🧖)私の方から君(🚢)らに願っておき(🕰)たいが、どうかみんなが落(🚋)ちついて教(jiāo )室に出(chū )る(🎢)よ(⛓)うにしてく(👯)れたま(🤹)え。変(😲)にさわいだり(🚢)し(⏫)て知(👹)事(shì )閣下の面目(😘)をきずつ(♌)ける(🏝)ようなこと(🔷)になっては、(🏾)何もかもぶちこ(🥑)わしになるんだから(♒)。いいかね(🥐)。
「すると、馬田はこのままほ(➡)って(😌)おく(🔋)つもりですか。」
と、朝(🤠)倉先生(🖖)はしば(🍜)らく考え(🎤)こん(⛅)だ。それから、伸(⏫)びあ(💂)がるよ(😍)うにして、生(🥦)垣ごしに(🥃)門の方を見、(🥦)何度(🙊)(dù )も首(💏)をふっていたが、(🎸)
「(🐔)ふうん、本田(tián )か。……あいつはだめな奴さ。」(🎧)
「そ(📎)うね(🎿)、(📋)―(🎤)―(🚨)」
次郎は廊下(xià )をとおって(🎽)書斎に(😐)行っ(🌤)た。朝倉先生(🌜)(shē(🏐)ng )は机(🈲)の上に巻紙をひ(👾)ろげてしきりに(🚒)手紙(🌗)を書いていた。もう五六通書きあげたらしく、封をした(👕)のが机のすみに重(chóng )ねてあった。次(💫)郎が敷(🚮)(fū )居の(👫)すぐ近く(🤫)に坐っ(😏)てお辞儀をすると(🗽)、
と、(🛏)敏(👼)子(zǐ )が微笑(🎤)(xiào )しながら(🧗)、
千太(tài )郎というのが(👀)馬田(tián )の名(míng )前(qián )なので(💠)ある。
と、徹(chè )太郎(👘)はちょっと考(🧙)えてか(🌤)ら(🤔)、
(🐝)しまりのない口(kǒu )を(🍣)半ばひ(🔞)らいたまま、(🎄)ぽかん(🐘)として次(💑)郎の(🐨)う(🔶)しろ姿を(🌬)見おくっていた(🎺)馬田(🧦)は、次(🛑)郎(láng )が十(🍍)間以上も遠(🏢)(yuǎn )ざか(😄)っ(🍈)た(😏)ころ、つぶや(🥓)くように「畜(chù )生(🎣)!」と叫んだ(✴)。そして(🛳)帽子(🎦)をふりあげて、力まかせに(😞)自分(👩)の股(🆓)をもう一(🍎)(yī )度(💴)なぐりつけ(🤝)た。
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