「う(🍗)む、(📂)新入生のた(💴)めに戦(♓)う(💡)つも(👲)りだったんだね。」
「(🥝)僕たち、(🥒)自(zì )分(fè(🚱)n )のこと(🛫)っ(🔠)き(🔵)り(🛸)考え(🙀)ないのは、いけないことなんだろう(🅰)。」
「理窟を言うな!」
「何でも、新(xīn )入(rù )生に対して、上(shàng )級生が訓戒をしている(🐙)の(🔙)に、地べたばかり見て聴(🐣)いて(💲)いるのは無(㊙)(wú )礼だ(🍇)とか(🦅)言った(😯)そうだ。」
(🐆)乳母(👴)のお浜には、次郎は、(🤧)そ(🏸)れ(🍓)からも(📹)、たび(👩)た(🏬)び手紙を(🌙)出した。返(fǎn )事(🎧)には、いつもき(👟)まっ(🚒)て、一番になれとか、偉(wěi )い人(rén )になれとかいうよ(🐤)うな(🕐)こ(🕑)とが書いて(💨)あり、また、それとなく、今(🤫)度の母との折合(hé )い(🐡)がうまく行っている(😨)かどうか(🍭)を、知りたいような文句が(🕔)つらねてあ(🖇)っ(🍯)た。次郎は、しかし、そのい(😵)ずれにも、た(👅)いして心(xīn )を動かさなか(🤞)っ(🚶)た(💖)。彼(bǐ )は、そうした手(🧟)紙によって、お浜(bāng )の自分に対する愛(💙)情を十(😺)(shí )分に味わ(🏞)いながら(🦌)も、すでに一段(💆)と高いと(💛)ころに(🥄)立(lì )って、(㊙)その中の(💨)文句の意味を読(dú )も(🎊)う(🏮)とす(🙄)る(🌍)気(qì )持(chí )になって(🎤)いた。それ(🛄)はちょうど、多く(🎅)の(🎌)大学生(😥)が故(gù )郷(xiāng )の母(✝)から来(🃏)る訓戒の手(shǒu )紙を(🤺)読む(👲)時の気持と(🦊)、(🍕)同じようなものであったら(⏪)しい。
「だ(🛸)から、陰な(🍾)がらバックし(🤱)て(🎤)や(❇)るさ。僕だっ(🗞)て、(🚐)それは(🍶)やるよ。五年生(shēng )にも話せ(🌱)ばわかる奴(nú )は(🖕)いるん(🔢)だ(😤)から、狐だけ(🍊)ぐ(🐚)ら(🎮)いは(🎾)何(☝)とか手出し(🙂)させんですむか(🏡)も知れん。……四(🎄)年生全体(tǐ )がバ(🔷)ッ(🔬)クするな(👪)んて言う(🚳)と、大げさになるし、そうなると、五(❗)(wǔ )年生だって負けてはいな(📦)いだ(🏃)ろう。それ(😿)で(🥘)は学校が大騒ぎ(😏)になる上に、君の弟(🉑)のた(🕋)め(⌛)にもかえっ(🤶)て悪い(🤥)よ。四年(🥔)生(🗻)(shēng )に(🥩)侮(🔮)辱された上(shàng )に(📈)、五年生(shēng )全体にい(🐗)じめられる(🤴)こ(🐭)とになる(😩)んだ(🍼)から(🌲)ね。……ど(🧛)うだい、諸君(jun1 )、みんながその(🚑)つもりで(👌)、目(mù )立(lì )た(😭)ないよ(🕗)うに(🍄)本(běn )田の弟(➕)をバ(🆘)ッ(🙉)クしてや(😕)ろう(🏂)じゃないか。」
乳(rǔ(🤙) )母のお浜(💍)には、次(👚)郎(💿)(láng )は、それからも、たびた(🍄)び手紙を出(🐱)した。返事には(🧗)、(🌩)いつもきまって(👥)、一(⚪)番になれとか、偉(👡)い(➿)人にな(🐯)れとかいうようなこ(👶)と(🍣)が書いてあり、また、(🏀)それとなく、今度(🥤)の母との(📳)折合(hé(🔼) )い(🎓)がうまく行(❕)っ(🎅)ているかどう(⏸)かを、知り(📋)たい(♊)よう(📳)な(🆙)文句(jù(📴) )が(🦐)つ(📫)らねて(🏒)あ(🍔)った。次郎は、しかし、そのいずれに(🧢)も(👒)、た(🐚)いして心を(🛩)動(dòng )か(🥅)さなかっ(📁)た。彼は、(🏹)そうし(🌂)た手(🍦)紙によって、お浜の(🚱)自分に(🌵)対する愛情を十(shí )分に味わ(🖤)いながらも、すでに一段(🍽)と高い(🌁)ところに立って、そ(⛪)の中(zhōng )の文(wé(📐)n )句の意(yì )味を読もうとす(💔)る気(📐)持(chí )になっ(⬛)ていた。それはちょうど、多(duō(🍀) )くの大(dà )学生が故(gù )郷(🗞)の母(mǔ )から来る訓戒(jiè )の手(shǒ(⌛)u )紙(⏸)を読(🎊)(dú )む時の(🍊)気(qì )持と、同じ(🍮)ような(🤐)ものであった(🧕)ら(🦎)しい。
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