(⏪)次郎と大河とは、間もなく、それぞれ(💙)に最初の(🚵)大便(🍱)所の掃(🛃)除(chú )を終(♈)(zhōng )わ(📧)って(🎾)、となりの大便所に移(yí )っていた。ま(🈚)だだれも(🦑)手(😻)をか(🆎)けない大便所が、(🏓)あ(🥥)いだに三つほど(🥂)はさまってい(😷)る。次(cì(😎) )郎は、さ(👭)っき(💖)から(🤺)、大(🎌)河(hé )に話し(🚼)かけて(🏁)みた(🔯)い気持ちは十分だった。しかし、遠くからのかけ(😋)合(🚻)(hé )い話は、こ(⛸)の場合(🥠)、何となく(🚯)ぴ(㊗)っ(⛑)たりしな(🐿)かったし(🏷)、また、雑巾をゆすぎに出たついでに、そ(🚥)っと(🎪)の(🕡)ぞいて(🙏)見た大(dà )河(hé )の様子(zǐ )が(🚖)、いかに(🎙)も沈黙ち(🌩)んも(🈲)くの行者ぎ(📊)ょうじ(😿)ゃといった感銘(📅)(míng )かんめいをかれ(🔛)に(🐏)与あたえていたの(♐)で、口をきるのがよけいにためらわれるのだった。
「(🍱)気が(🍦)つ(❔)いている(🥒)なら、すぐそう言っ(🆙)てくれたらよ(🦒)かりそうなものだ」(👠)と、そん(🤛)な不平(píng )をもらすものもあった。また中(zhō(😆)ng )には、「先(xiān )生(🖊)は要するに指導(dǎo )者でなくて批評(🌴)(píng )家だ」などと、したり(📽)顔(💴)に言(yán )うものもあ(⬇)った。しかし日が(🚄)たつにつ(🥞)れて、(⛹)しだい(🔮)にかれらの間に取り(🐔)かわ(❓)され出した(🎋)のは、「ひまなよ(🎗)うで(🙀)、いやに忙いそがしい(👍)」とか、「しまりがな(💵)い(🧞)ようで、変にきびしい(🗡)」とか(💅)、(🚨)そう(🌺)いったちぐはぐな気持ちをあらわす言葉だった。
次(⬇)(cì )郎は(🥐)近づ(😔)いて行(🥩)(há(👅)ng )っ(😁)て声(shēng )をかけた。
み(💨)んなは、しず(🏁)か(🔵)に眼を見(⛳)開いた。窓のすりガラ(👀)スはもう十(🕖)分明(míng )るくな(⛏)っており、(🎺)ほのかな紅をさえと(🚿)かしていた。
「じ(👽)ゃあ、やはり打(🌶)(dǎ )ちつ(🐲)づ(🎦)け(👒)る(🎹)よりほかあり(😠)ませんね。」
次郎は、朝倉(🐲)先生が、(📭)開塾最初の朝の訓話(huà )くんわで、これほど激(jī )はげし(🚓)い(🧝)言(👔)葉(💱)をつ(📘)かって(😍)、(🛠)真正面から塾生(shēng )たちに非難(🤯)をあ(🌼)びせかけたの(😉)を(⬆)、これまで(🔮)にきい(⛽)た覚(🔷)(jià(⛺)o )えがな(🦖)かった。かれは、(🌛)まだあとに残(cá(🌭)n )されている自(💉)分(😙)へ(🐖)の非(fē(💦)i )難が(😰)、どんな言(🐵)葉で表(🧑)現されるかを、身がち(🍶)ぢまる(🙄)思(➕)(sī )いで待っ(🌿)ていた。
と、次郎(láng )はち(🦁)ょ(🗺)っと考えて(🌈)いた(🈚)が、
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