「ちょっとぼくに打たし(🙆)てみてください。」
「今朝の鐘をつい(🔘)たの(🌺)はだれじゃ(⚽)な(🐃)。」(👩)
「それに、今(jīn )朝(🦏)はすい(👧)ぶん寒か(🥅)ったし(📨)、平木中佐(📄)どころではなかっ(🔂)たんだろう。」(🐒)
(🔋)朝の(🔰)行事(shì )は、まず(🍒)室(💘)内体操にはじまった(❕)。それ(🈶)は友愛塾のために特に(➗)考案されたもので(🚓)、その指(zhǐ )導(🥩)も指(👊)揮し(❣)き(🏦)も次(⛷)郎(🥇)の役割だった。体(🤚)操がすむ(🏽)と、朝(🍼)倉先(xiā(🔮)n )生の(🐹)合(hé )い(🕕)図で静坐(👮)せ(🚐)いざに入(🔂)った。これは(📚)就寝前の静(😘)坐に(💅)く(🖥)ら(👰)べる(⏳)と、いく(🌭)ぶん(🙊)ながかっ(🧙)た(🛤)が、それでも、せい(🔼)ぜい(😹)十(shí )四五分(fè(🌧)n )ぐらいだ(🔜)った。次郎は、(🤦)今朝(😙)も(🌑)足(🐊)音(yīn )をしのば(🏌)せな(💬)がら、塾(🕔)生たちの姿(zī )勢(👙)を直(😌)してやった。
「そりゃあ(🥏)そうだろう。それがあらわれ(👬)る(🍬)のはまだ早(🥏)(zǎo )いよ。」
(🛹)かれが、便所に通(🎢)ずる廊(láng )下の角(⏭)をまがると、一段(duà(🧗)n )さが(🚾)った入り口の(🥇)たたきの上に立って、(🚶)何(hé )かしきりと声(shēng )高こわだ(🥁)かにが(🗞)なりたてている一人の(👳)塾生がいた。見ると、飯(🖲)(fàn )島好造(zà(👡)o )だった。
しかし、かれ(🦏)に(🛃)とっていっ(🤲)そう不安に感じ(🧙)られ(💩)たのは(🔕)、今朝(chá(👄)o )の板(⤵)(bǎ(🖌)n )木の打ちかたに(⛳)つ(🚵)いて、大(dà )河無門が(🎧)ぬ(📟)れぎぬを着せ(👠)られていることで(🌍)あっ(🐝)た(📦)。
大(✡)河は(♓)板(bǎn )木(🌧)を打ちやめ、け(🥝)げんそ(📀)う(🛺)に次郎のほうをふり向(🗣)いて槌を(🦔)わたした。次郎(🎈)は、すぐ大河に代(📮)わって板木(mù )を打(dǎ )ちだしたが、その打(dǎ )ちかたは、一(🗞)つ一つの音(🤮)が余(yú )韻(👾)よい(💢)んをひくいとまの(🥍)な(🐵)いほど急調(🧀)(diào )子で、いかにも業ごうをにやし(🆙)ているような(🎛)乱(luà(🎏)n )暴さだった(🍇)。
ゆうべの懇談会で(🌄)、日(🔦)々の掃(sǎo )除の分担は管(guǎn )理(lǐ )部で割りあ(💑)て(🦗)、毎晩(wǎn )就(jiù )寝前(🚎)し(🛑)ゅうしんまえ(🗽)に(💇)、(💖)翌日の分(fèn )を各(gè )室に通(tōng )告するということにきまった(🥕)のだっ(⚪)たが(🤝)、そ(🐚)の(🍇)管(guǎ(👓)n )理(🌠)部(bù )の(⬅)責任を、最初の一週間第(dì )五室(shì(🏗) )が(🗡)負う(🔭)こと(👰)にな(🆎)っている関係(xì )上(shàng )、だ(🔸)れし(🕧)もい(📥)やがる便所(♌)掃除(⛹)を、まず手始(👩)めに自分たちで(🍥)引きうけ(🚳)ることにした(🐭)もの(🍴)であろう。それ(🌁)はそれで(🔶)、むろんいいことにちがいな(😢)い。し(💆)かしあたりまえ以(yǐ(🖼) )上(🚆)のいい(🕍)こ(🍥)とでもなさそうだ(😀)。――次郎は、つい、そんな皮肉な気(🍡)持ち(🥚)になったのだっ(🎤)た。
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