「そう(🎫)だ、金があって時間があっ(⛲)て学(xué )問す(🌩)るものは幸(xìng )福(🤯)(fú )だ、わ(🔊)しの塾(♊)(shú )じゅくの生徒は(🛹)みんな不幸(📘)(xìng )なやつばかり(✔)だ、同(tóng )じ土(tǔ )地に生ま(⛹)れ同じ(👓)年ごろでありな(✅)がら(🐅)、ただ、金(🎋)のために(🐘)甲(jiǎ )こう(🐫)は(🐆)意(yì(⚫) )気揚々(🐥)よ(🕉)うよ(🦆)うとし乙お(📵)つ(🐪)は悄然(rán )しょうぜんとす(☝)る、こ(♌)んな不公平な話は(🍨)ないのだ、いいか安場(chǎng )、そ(🍄)こでだ、わしは(🗜)生徒共(🎆)(gòng )の肩身(🏈)を(🕌)広(🙁)くさしてや(🙀)りたい、金(jī(🤱)n )ずく(🐰)ではかなわ(🤯)ない、(🏛)かれらの学(xué(🏙) )校(😤)(xiào )は洋風(🏮)の堂々(💝)たるものだ、わし(👜)の塾(shú(🦎) )じゅ(🚷)くは壁が落ち屋(🐷)根が(🛄)もり畳(😴)たたみがぼろぼろだ、生(⏯)徒(tú )は町を歩くにいつも小さくなっ(😩)てしょぼしょぼ(🏷)してい(🖱)る、だからせめて野球でもい(🈚)いから一遍(⛺)いっぺん勝たし(♏)てやりたい、実(🎽)力のある(🏕)も(🅿)のは貧富にかかわら(🤱)ず優勝者になれ(🏗)る(📯)も(📂)の(❎)だという(🥊)こと(🥔)を知(🐻)(zhī )らしめたい、(🙉)師範(🕺)生も(🚣)中学生(shēng )も黙々生もくもくせいも同等のものであると思(sī )わせたい、(✳)大(🕸)手をふって町を歩く気にな(🌮)らせたい、だから(📲)どうしても今度(⚡)は勝(🎚)(shèng )たねばならん、(🦐)わしも(💂)こ(👪)の年(💜)になって、なに(📸)をくる(🛸)しんですっぱだか(🏝)に(🍞)なって空あき地ちでバッ(📹)ト(🥚)をふり生(🎰)徒(tú )等を相手に(🐳)遊(yóu )んでいたかろう、生(shē(🥑)ng )徒の自(🔝)尊心(xīn )を養成した(🚦)いた(🛁)めだ(🗞)、(🤓)そうして一方(fāng )において(👹)町(🎐)の人々や官学(👙)崇(chóng )拝(⛽)者を見かえしてや(😰)りた(🚦)い(😭)た(🚍)め(♊)だ、野(🚲)(yě(🎆) )球の勝敗は一小(⚾)事だが、(⏱)ここで(🚶)負ければわしの生徒(tú )は(😖)ますます(🛬)自尊心を失い肩(jiān )身(shē(🤖)n )を小(💁)さくす(🏗)る(🌕)、実に(🌉)一大事(🌫)件だ、なあ安場、今度こそはだ、な(🗝)あおい(🗽)、し(🚕)っか(🔭)りや(🚴)ってくれ(🦏)」
「わかったか」
「(🔓)よしッ、ぼくは(🍯)かな(🐹)らず反省(shěng )さしてみせ(🐤)る(🍡)」
「(🆕)それじゃだれが手(shǒu )塚に忠(zhōng )告するか」
「(🉐)どこ(🧕)へいっ(🥙)たんです(🐈)か」と光一(🔦)がきく。
久(💘)保井先生が去(qù )ってから(🎍)つ(🚪)ぎにきたるべき校長(zhǎng )に対して生徒も(🐵)町の人も一種の反感をも(🚍)っていた、だが日を経ふるにしたが(✔)って新校(🤬)(xiào )長の実践(🎛)躬行(🐐)じ(🍤)っせ(🔈)ん(🤢)きゅう(⬛)こう(🐆)的(👲)な人格(👛)は全校を圧(yā(😕) )し、(🅾)町を圧(📭)(yā )しいまではだれひとり尊(🕝)敬せぬものはない(📇)。
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