「明(🏪)日あす(😇)が試合(hé )で(🤽)す(㊗)か(🐿)ら、(🏹)是非(fēi )今(🚙)(jīn )日一日みっちりと(🥞)練(liàn )習(xí )してください」
「(🚨)ばか(😧)いえ、きみはた(🛒)しか(🍝)に勝てるのに勝(🏺)たず(✊)にいるんだ」(🆙)
五(wǔ(⬅) )大洲(🏎)(zhōu )はま(📥)っすぐな球た(🧀)まをだ(🌷)した。戞然(🐺)(rá(🍷)n )かつぜ(📫)んと(🥒)音(🌕)(yīn )が(🌌)した、見物(🏗)人(rén )はひやり(🚢)とした、球はは(🖖)たして千三に(🥕)向(xiàng )かった、千(qiān )三は早くも(⛵)右の(😗)方(🧞)へよった。
野球(qiú(😆) )場は見物人と見物人と(🥎)の(🥄)応(💇)援戦(🔣)となった。
「そう(🍞)だ(👽)、金があっ(🐤)て時間があ(🧤)っ(💰)て学問す(🔒)るものは(🐭)幸(🤙)福だ、わし(😙)の(📅)塾(shú )じゅくの生徒(tú )はみん(😤)な不幸なやつば(⛅)かり(✝)だ(🚡)、(🎆)同じ土地に(💴)生ま(🤔)れ同じ(🏕)年ごろでありなが(🏽)ら、(👣)ただ、金(🚜)のために甲こ(🥀)う(😾)は意気(🎇)(qì )揚々よう(⌛)ようと(⏮)し乙おつは悄然(rá(✅)n )しょうぜんとする、こ(👏)んな不公平な(👻)話(⛅)(huà(😾) )はないのだ、いいか安(🏜)場(chǎng )、そこでだ(🌍)、わしは(🌄)生徒共(😪)の肩身を広(guǎng )くさしてやり(💂)た(🍱)い(🐳)、(🏃)金(jīn )ずくではかなわ(👨)ない、かれらの学(xué(🖋) )校は(🌌)洋(🔮)風の堂々たるものだ、わしの塾(☕)じゅ(🤜)くは(📕)壁が(🌵)落ち屋根がもり(🌞)畳(🤠)たたみ(🆎)がぼろぼろだ、生徒は町(dīng )を(🙀)歩(🏸)くにいつも小(🧒)さくなってしょぼしょぼしてい(🥢)る、だ(🎿)からせめて野球(💄)でもいいから一遍(🤨)(biàn )い(🏎)っぺん(🤙)勝たしてやりた(🔰)い、実力(🐼)のあるものは貧富(😵)にかかわら(👭)ず優(yōu )勝者(🏌)(zhě )になれるも(🦑)のだということを知(🦇)らし(🏋)めたい、師範生も中学生も黙々生(shēng )も(🎎)くも(🙏)くせいも同等のものであると(🛵)思わせたい、大手をふって町を歩く気にならせ(🌿)たい、だから(🏢)どう(🍥)しても今度は勝(shèng )たね(🚺)ばな(⏫)らん、わしも(🍞)この年になって、なにをく(🚤)るしんですっぱだかになって空あき地ちでバッ(🤙)トを(🦃)ふり生徒等(🏃)(děng )を(🔐)相手(shǒ(🕖)u )に遊んでいた(👪)かろう、生(🌋)徒の自尊心(🐚)を養成(😣)したい(🦒)ためだ、そうして一方において町の人(🎃)々や官学(xué )崇拝者を見かえし(🔔)てやりた(✝)いた(📱)めだ、野球(🌆)(qiú(🕐) )の勝敗(♈)(bài )は(🈯)一小(📷)事(shì )だが、ここで負ければわ(🔲)しの(🌧)生(😉)徒はますます自尊(💶)心を失(🙍)い肩身(shēn )を小さくする(🧒)、実に一(yī )大(🍡)事件だ、(🕗)な(🌭)あ安(👟)場(🥫)、今(jīn )度こ(👄)そはだ(🔈)、なあおい、(😞)しっ(📠)か(🤮)りやってくれ(🛴)」(🌭)
「(🈺)これはこれは(🤾)」(🥘)
「それはぼくもよくないと思う、しか(🎥)しそんなことは忠告です(🏊)むこ(💥)と(🕢)だ(📨)、一度(dù )忠告(⏮)し(🕷)てきかな(😞)かった(🎑)らその(🌠)ときに(💓)第(dì )二の方法(fǎ )を考(📑)えようじゃない(🥌)か(🎐)、ぼくは(😶)生(🛶)蕃せ(🦉)いばんのこ(🔔)とでこりた、生蕃(🚰)は決して(🏋)悪(🐗)いや(👎)つじゃ(🎻)なかった、だがあのとき諸君が(😦)ぼくに同情(qíng )し(🌵)て(🕋)生蕃を根底からにくんだ、そ(⛄)の(🔍)ため(🌝)に彼(⛺)はふたたび学校へくるこ(🚲)とが(🐼)できなくなった、ぼくはいつ(🗒)もそ(🥋)れを(➖)思うと、われわ(🎖)れは感(gǎn )情に激(🔳)げきしたた(🎺)めにひと(🍬)り(🌃)の有為ゆういの青(qīng )年(nián )を社会から葬ほ(⏪)う(👌)むることになったことが(🔐)実に(🚐)残(💲)念(🌃)(niàn )でたま(🐚)らん、人を罰(🏕)するには慎(shèn )重し(🦍)んちょうに考(😯)(kǎo )え(⏰)なければならん(🛍)、そうじゃないか」
(🔞)光一は(⛎)手(shǒu )塚の母が(🍶)平気で、「(⏰)活(huó )動じ(🥔)ゃ(❓)ないかえ(🏘)」
これで柳の気(🧦)がしっかりとおちつくのであ(🎷)る、(🍍)柳(liǔ )は小原(🏧)の老巧に感謝(♓)するのはいつもこういう(🐜)点にある。
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