「む(🌴)ろんだ(💤)。個人(🕢)の問(🕒)題じゃ(😅)つまら(😘)んよ(🦈)。」
「僕だ(👳)って、なぐられるの、いやだよ。だから、自(🎧)分(fèn )のことっきり考えな(🧙)いで(🛀)いいん(🏒)なら、(🤟)五年生のま(✳)えで、(🦋)もっと(🍸)おと(🌱)なし(🐉)くしていたんだよ。」(😩)
「負けたよ。今日は次(cì )郎(láng )君にすっかり(🙉)軽(👦)蔑(miè(📍) )され(🖌)ちゃ(🐃)った。わっはっ(🔗)はっは。……(🏐)今日(rì )は、(🔃)ここいらで失(⛳)敬しよう。」
彼は、しかし、彼の(🐱)そう(🚆)し(💰)た孤独をたいして淋しいとは感じてい(🎢)なかった。また、憤りや(📺)侮蔑の念も、(🧢)たびかさなるにつれて、(⌚)次弟にうすら(⬛)いで(⚪)行(háng )き、あとで(💀)は、かえって、同(🉐)級生に対(duì )し(👨)て憐憫(🚯)(mǐn )に似た感(gǎn )じをさえ抱くようになった(😀)。こうした感(gǎn )情(🚵)の変化(huà )は、彼(bǐ(💰) )にとって、元来さほ(⏪)ど不(bú )自然(🎴)(rán )なことで(🕖)は(👭)なかった。そ(📑)れは、つまり、彼がかつて算盤そろ(🧚)ばん事件(🏡)で、弟の(🤔)俊三(sān )に対(duì )し(💃)て示(shì )し(🍒)た(🥘)感情の変(🐴)化と、(👏)同(😹)じものだったのである。
次郎と(🧞)詩、――読(🤹)者の中には(🚟)、この取合わせ(✳)を多(duō )少滑(🌸)稽(jī(🏯) )だと(🏔)感(🐔)じる(💩)人があるかも(🎠)知れない。な(💾)るほ(🚑)ど、次郎(🍝)は、(😝)詩を解す(🐥)るに(💨)は(🆎)、こ(🚎)れまで、あま(🗝)りにも武勇(🧑)伝的であり、作(👌)為的(🏑)であったといえるだろ(📨)う。
俊(jun4 )亮あ(🍟)ての(😝)お浜の(👡)便り(💇)は(🌜)、(⛑)全(quán )く珍し(🚡)い(🕔)ことだっ(🐩)た。文字も、いつもとちがって(🔆)、(🐙)誰か相(xiàng )当の人に(🎣)頼んで書いても(📗)ら(🤡)っ(🚎)たものらしかっ(🕞)た。そ(✈)れには、四角(jiǎo )ばった時候の挨拶(🥜)(zā )のあとに、次のような文句が書(shū(🎫) )いてあっ(🎲)た。
「(🕌)え(🌧)え、(👯)見てた(📉)ん(🕦)です(💍)。地べたを(👳)見るの(🎧)は(🚜)無(🈂)礼だ(🏵)って(🍝)言(yán )うから(🏉)、顔(yá(🎌) )を見てたんです。」
「ふうん。」(🐎)
そう思って、門(😓)(mén )の方を(🕉)のぞいて見ると(🧀)、(🖱)もう人(🦔)影(📄)(yǐng )は(🍻)見えなかっ(🔮)た。彼は思(☔)いきって立ち上り、あたりに注意を(🥚)払(fǎn )い(🥈)ながら門を出(🏖)た。
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