「知っていたさ。」
「(📮)ええ。でも(🛅)、そ(🚠)んなことよりほか(⏲)に、(🈲)どう(🔶)にもしようがないわ(📨)。」
彼は、(🍗)そ(📯)んな謎のような言葉(yè )を残して、さっさとその場をは(🤨)なれて(🔲)し(⛱)まった(🆖)。
そ(🥠)れでも(🐈)、その日は、(🏢)森川の教員適性審査(🦎)以上(🍯)に(🅿)大した出来事(➡)も(🥇)なく、ひ(⏱)け(👤)時(shí )から二十分(🎞)もたつ(🏌)と、校内には生徒(🥌)の姿は(✈)一人(rén )も見られ(🈷)な(😨)くな(📯)った。た(👫)だ先(xiān )生たちだけ(🅿)が校(🍧)長の帰りをまつ(🚽)ため(⛏)に居残(cán )っていたが、もう話の(🚫)種(zhǒng )もつ(🐝)きた(🚋)らしく、どの先(xiān )生も、い(🙄)かに(💠)も所在し(🔄)ょざいなさそうな、それでいて何となく(😜)落着(🐛)きの(📠)な(🌍)い眼(📁)をして(👕)、教員(🍤)室を出たりはいったり(❤)していた。
「しかし、それなら(⛓)、なおさらこんな時(😓)には活躍しそうなものじゃないか。」(🖲)
次郎は、まだ涙のすっ(⛑)かりかわききれない眼を見はって(🚸)たずねた。
次郎(📊)(láng )は、学(xué )校(🤐)のこ(🔓)んな様子を、終日い(🌧)か(🐆)にも淋(lí(㊙)n )しそ(🧖)うに見(jià(🔗)n )守っ(💹)ていた。彼は、(🚩)花山校(xiào )長(zhǎng )の鼻の(🌙)移(🐩)(yí )動の(🗺)話(🍨)をき(🐆)いてもほ(🎪)とん(🥃)ど笑わ(🉑)な(🦐)かったし、森(🌼)川(chuān )の「教員適性審(👃)査(chá )採(🧚)点(🦆)表」(💩)を見(jià(🏯)n )た時には、(🎇)むしろ(🧔)に(🔒)がい顔(🏍)を(🦒)して、ひ(🐑)とりで校(🎓)庭(tíng )に(🗻)ぬけ出したほ(🙅)ど(🚄)だ(👥)った。ふだんか(📹)ら、彼はそう(🐛)出(🕦)しゃば(🌄)る(🤤)方(🕋)(fāng )では(🛃)なかっ(😒)た(⌛)が、それでも、校(xiào )友会の委(wěi )員(🐲)(yuán )会な(🙇)どでは、新賀や梅本と共(gòng )にかなり意(🌁)見を発表する(🐽)方だった。そ(🕙)れが昨日以(yǐ )来(🧠)、まったく沈默を守(shǒu )りつづけている。きょうはことに新(🔘)賀や梅(🥄)本(👱)に対しても(🥎)あま(🦈)り(🚡)口を(🐒)き(🕍)か(🎋)な(🎋)い。今(jīn )朝あ(🌿)た(🍘)りまで(🏪)は、誰(shuí )もそれを気にと(👢)めなかったのだが、みんなが笑(xiào )うとき(🐄)に笑いもせず、(⛄)また先生たちの(🚦)品(😚)(pǐn )定(dìng )め(💽)や、事件のこれからの成行きにつ(👸)いて(💓)、みんな(🕚)が非(❎)常な関心(xī(😡)n )をも(💯)って話しあ(🕷)っている(🙃)のに、自分(fè(🏎)n )ひ(🅾)とり(🏬)で校庭をぶらつき(🍺)まわったりしている彼の様子(⏬)が、いつま(🚐)で(📅)も周囲(🙆)の注意をひかないでいる(🦀)はずがな(💂)か(😠)っ(🚭)た。しかも(😍)彼(✂)(bǐ )が、同級生の大部分(😫)がまだ朝倉(cāng )先生の顔も知らない一(🏿)二年(✊)の頃か(🗽)ら、室(🥂)崎(qí )事件や(😛)宝鏡(🕙)(jì(🈳)ng )先(xiān )生(🍁)事件を通(tō(🤳)ng )じて(📝)先(📁)生(shēng )から大きな感化(huà(🤗) )をうけ、その後、白(🦉)鳥会(huì )の一員にも(🈺)加わって、先生の心酔(⭕)(zuì )者の中でもその第(😢)一(🎤)人者に(🕖)なって(👽)いるこ(💢)とは、誰(🛫)でも知っていること(Ⓜ)である。こ(📚)んな時(shí(⏮) )こそ彼(🤵)は(🗼)みんなの先頭に立(lì )って活(🔚)動す(📙)べきで(🔪)はないか。そうした考(kǎ(🚴)o )えが、一般の生(👧)(shēng )徒(tú )たちの頭(tóu )に浮んで(👘)来るの(👅)はご(🤥)く(🔹)自然で(🥁)あった。
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