彼(😅)は何だ(🔣)かそ(✅)んな気(qì(⛱) )がし(🛹)て、不安だ(🐒)った。しかし、(💗)一(yī )方で(🛩)は、大(dà )沢に励(lì )ま(😄)し(👻)てもらったこ(🧘)とがう(🌟)れし(🥎)くてな(😘)らなか(🍆)った。そして、
「涙のある(🛣)人間だけが、すべ(🈚)てを(🤦)支配することが出来(lái )る(🚮)んじゃ(🎫)。」
(👈)歩い(🍴)て行くうちに、山(💑)(shān )犬(😒)や、(🚐)狐や、三(sān )つボ(🙃)タ(🦖)ン(✅)の(🐊)いやな顔がひと(❣)りでに思い出された。しかし彼は(🛏)もう(🌧)、それらをちっとも(🌶)怖いとは思わなかった。それど(🎩)ころか、彼らのま(🙅)えに青い顔をし(㊗)て(📿)並(bìng )んで(🧚)いた新入(💊)生(🛸)達(🕕)のこと(💿)を思(🕹)うと、一(yī )種(zhǒng )の武(wǔ )者(zhě(🚔) )ぶるいみ(👖)たようなものを(😾)総身に感ずるのだった。
さて、七月になって、お浜(🥔)から、俊亮(liàng )にあてて(💲)一(yī )通の葉書(⬛)が来(lái )た。
「元来(🐯)(lái )、正義は階級にあるんじゃないんだ(📿)。どんな階級にだって、正し(⏭)い人(😅)も(📦)いれば(🔈)、正しくな(📯)い人もいる。正(zhèng )義は、それをも(📷)って(🔇)い(😯)る一(🍸)人(🎡)一人の胸にしかないん(🐊)だ(😊)。五(🌻)年生は五(🏫)(wǔ )年生(shē(📿)ng )な(🦍)るが故に正義(yì )の(💩)持(🧗)主ではない。同様に僕(pú )らも、四年生な(🚐)るが故(🤗)に正(zhèng )義(🌗)の(🤔)擁護(hù )者(zhě )だと主張する(🤐)わ(🌾)けにはいかない。四(🥉)年生とか五(🥝)年(⬜)生とかいうことは(🎯)、要するに(📌)正(⬜)義とは何の(🆚)関(🎽)(wān )係も(🏑)な(♿)いことな(💚)んだ。それをいかにも関係があ(🙎)るかのよ(👔)う(🛠)に(🎹)思(📇)いこんでいると(🎫)ころ(➿)に、この学(🔝)(xué )校(xiào )の(🍶)病根(🖲)があり、校風(fēng )のあがら(😈)ない(🦅)大きな原因(yīn )が(🐍)あるんだ(🎃)。この学(xué )校では、上(shàng )級の名にお(💷)いてい(🍨)つも正(🌦)義が蹂(ró(🚎)u )躙じゅう(🦈)りんされてい(🤶)る。現に本(běn )田の弟の場合が(🌾)それだ(🍇)。僕(😜)はもう一(🍴)度(dù )はっ(💻)きり(🖇)言(yán )う(😽)、正(zhèng )義は階級に(🎦)なくて人(rén )にあるんだ。もしそうでなければ、全(quán )校一致(🚥)も期待(dài )出(chū(🚴) )来ない。それが期(qī )待出来るのは、正義(🌭)が階級の独占物(📐)どくせんぶ(🥎)つ(🍾)でなく(🎞)て、何(⛅)人の胸にも宿(💄)りうるか(🍾)らだ。だか(🔂)ら僕は、同級(🦌)(jí(🤼) )生の団結(🔼)よりも、正し(🍳)い人の団結が先(♎)ず(🏜)必要(🥠)だ(🕛)と思う。僕は四年(➡)生を(🆕)愛し、五(👁)年生を憎(😲)む(🚞)ため(🔲)に、本(🧝)(běn )田の(🧝)弟をバックしようと言うんじ(🍬)ゃない。僕は学校全(🤢)(quán )体(tǐ )を(🔏)愛するんだ。学校全体の正(zhèng )義(🏔)を愛(ài )するんだ(💿)。そのためには(🐪)、本田の弟(dì )のような、不(bú )正に屈(qū )しない魂をあくまでも擁(🗓)護し(🤖)なければならんのだ。問題(🌯)(tí )は、四年(🐼)生の権(👼)(quán )威(wēi )が(😳)どうの、名(🛰)誉(🚱)が(🛏)ど(🎧)うのという(🗄)よ(🤽)うな、そんな(🧓)けち(🎯)けち(🚲)したことにあ(🐅)るんじゃ(📳)ない(🏡)。大(😦)垣(🚣)校長(zhǎ(🧢)ng )の(🦔)謂いわゆ(🔈)る大慈(cí )悲(bēi )の精神(shé(🌆)n )に(🥢)生(🎯)き、全校の正(zhèng )義を護ろう(⌚)と言うんだ。おれの言ったこ(🕚)と(🤓)を(✝)誤解せんように(🚳)してくれ。」
「この(🗯)まま放っと(🐬)くと、(📓)上級生の権(quán )威(🍱)けんいに(🦅)かか(🌉)わるぞ!」
恭(gō(🛃)ng )一は(🥞)いかにも不(bú )安そうな顔を(🚯)してい(🐳)る。
(これから(📳)やりさ(⏲)えすればいいん(🚑)だ(🐏)。それで偉(🍣)が(🎫)りを言った(🤡)ことには決してなら(👁)ないんだ。)
(🥅)大(dà )沢は何(🐮)か考え(🌪)るふうだっ(🎫)たが、それ(🤹)っき(🎁)り口をつ(🐍)ぐ(📆)んだ(📧)。すると、(🌰)ほ(Ⓜ)かの一人(🎹)が言った。
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