フェラ 動画《女 クンニ 好き》2行目ライン
女 クンニ 好きあらすじ
(🐧)校長室が(🦑)ひっそりしているのにひ(🔧)きかえて、(🏗)教員室は何となく(😜)落ちつきがなかっ(♑)た。三人(🍖)、五(🤩)人とかた(🈺)まって立(lì )ち話をしている(🏹)様子が、あけ放し(🌺)た窓から、いつも生徒たち(🖕)の(👋)眼にうつっ(🐆)た。また四年や(🌵)五年(🏢)の教(🕘)室(🏫)(shì )に出て(🤠)来る(⬇)先(xiān )生たちの(🛥)態度に(🕌)も、ふだんとかなりちがった(🍫)ところがあった。いつ(🍍)も(🧘)駄じゃれをとばすの(🛷)を得意にしている先生が(👑)い(👌)やにま(🗡)じめだったり、これ(🤣)ま(🔚)で教(jiāo )科書以外の話(huà )な(💂)んか一度(📇)もしたこと(🈷)の(💫)ない先生(shēng )が、と(🉐)っ(😹)てつけ(🐥)たよ(⏲)うに(💾)、修身めいた話(✒)(huà )をし(👹)出した(🤚)り、(🕎)また中に(🕙)は(🍫)、変(bià(🌿)n )に(✝)にやにや(🐶)し(🔽)ながら、「(🚓)こないだ大(dà )垣前(🧢)校長(zhǎng )から(🏿)お手紙をいただいてね(🚟)。」と、その手(🔀)紙(zhǐ )の(🍛)中(📻)に書いてあっ(🌰)たという一二(èr )の文句(🙈)(jù )を引(yǐn )き(🦉)出して(⏳)、前校長をほめ、自(zì )分と前校長の間には何か特別(bié )の関係(xì )でもあっ(🏚)たかのよ(🌌)うにほのめかした(🛣)りす(⛎)る(🏩)先生もあっ(🎢)た(🤜)。すべてこ(🐣)ういうことが何を(🍆)説明して(😩)いるかは、(🈯)生(💄)徒たちに(🥥)むろ(🏞)ん(🍯)わか(🍲)りすぎるほどわかって(🎚)いた(🚧)。だか(😭)ら休み時間になると(💫)、彼ら(🥘)は(🚉)それを材料(liào )にして先生(☝)(shēng )たち(🎉)の品(🥛)(pǐn )定め(💘)をするのに忙しかった。こんな場合、いつ(🚥)も奇(🔌)抜な思いつきをやるので人気のある五(wǔ )年(nián )の森(sēn )川という(🎙)生徒は(🐬)、四(😶)年(nián )と五年の各(💄)教室を(📼)まわっ(🏒)て(🐑)その品(pǐn )定め(🔟)をきいてあるいていたが(🚁)、昼(zhòu )休(👁)みの時間には、(🍑)もう校(xiào )友会(👻)事務室(shì )の黒(hēi )板に「教員(♌)適性(xìng )審(➰)(shěn )査採(cǎi )点表」というのを書(🥁)きあげて(🕗)いた。校友会(huì(😵) )事(shì )務(wù )室は、生徒(📞)(tú )控(kòng )所(suǒ )の横(🛢)(héng )の小さな室(shì(🗽) )で(🍾)、間はガラス戸で仕(🥑)切(🔚)(qiē )っ(❕)てあっ(🔗)たの(☕)で、控所(🍷)からは(📺)まる見えだった。校友(yǒu )会(🕕)(huì(🔰) )の委員たち(💃)五六(liù(🥗) )名(🛂)が中(🔆)でわいわい(🥦)さ(💺)わい(📛)でいる声(shēng )をき(✳)きつけ(🍐)て、(🍛)ふだ(🎊)んは遠慮しがちな一(yī )二年の生(🌅)徒たち(😫)までが押し(🎿)よせ(👃)て来(🉐)(lá(📶)i )た(🙏)が(🍛)、その採点(diǎn )表の左の(🎳)端(🔚)には、(🚫)馬賊(zéi )、チ(📊)ャ(🐌)ップリン、かまきり、あ(🎖)ざらし、おでん、花王石けん、長(🕢)茄子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅、といったよう(🎖)な先(🤨)生たちのあ(🔱)だ名が(🥍)縦にならん(📄)で(💋)おり、そ(🥇)れに(⬆)括弧(hú )かっこして(🐵)受持(🎋)(chí )学(🎎)科(kē )名が書いてあった。そして(⛳)、その右に点数欄(📳)と(🚐)備(bèi )考(kǎo )欄とがあっ(❇)たが、(🛃)点(😴)数欄(📈)には五(💪)点(diǎn )と(🐷)い(👟)うの(⏰)が(🌹)一つ(🏦)あるき(😅)り(🔁)で(🍓)、あとは(🔇)みな四(sì )点以(🥗)下だ(🌖)った。零点はさす(🎿)がに一つもな(🏬)か(♉)った。備考欄には(🔓)、「品性下劣(liè )、(🤠)御殿女中の如(💯)し」(😸)とか、「駈落か(🌦)け(🛸)おち三(🎮)回心(⛹)中未(👈)遂(suí )一回」とか、「(🕐)野心満(mǎn )々、惜(🛳)し(🚗)むらくは低(dī )能」とか、(🙋)「彼(🔻)(bǐ )いつの(🕉)日に(🙂)か悔(🌈)(huǐ(🐨) )い改(gǎ(🐳)i )め(💗)ん(🏜)」と(🔘)か、「(📺)愚鈍な(🈴)るが如(rú )くにして、最も警戒(jiè )を要す(🌸)」とか(🐔)、そういったさまざ(🌩)まの文(🚂)(wén )句が、いっ(➖)ぱい書(shū )きつ(🛵)めてあった。五(🆑)点の評点(🍺)をもらった(🥫)のは「あ(🙃)ざ(♐)ら(🐺)し」先生だったが、その備考欄(🥏)には「性(🎿)粗野にして(🗾)稚(zhì )気(🏮)(qì )あり、陰険とは認めがた(👖)し、合否(fǒ(🔴)u )の判(🗂)定は後日会議の(🏩)結果(guǒ(💷) )にまつ」(🥅)とあった。
「(🤜)まわり道なんかして、いたずらされたら(📁)、よけい世間(🐢)に(🥌)けちをつ(🤬)けられるよ。」
「あたし、(🌱)やっ(🚁)ぱ(❤)りそ(🏈)っと逃げ(⚫)ている方が一番いいと思いますけれど(🖲)。」
敏子の言葉(yè )つきには、道江と同じ意味のことを言(🚱)うにし(🙌)ても、どことはな(🍡)し(🚂)に知(zhī )性的なひらめき(🤐)があ(🌧)っ(📜)た(🌴)。次(🔏)郎には、そ(😫)れが(🚛)はっきり感(🖲)じ(㊗)られた。それだけ(👕)に、彼の道(🆒)(dào )江(jiāng )に対する(🏕)腹立(💊)たしさ(🍎)は一(yī )層(céng )つ(🏌)のるので(👸)あっ(🏽)た(🥃)。彼はいかにも不服(⏱)そうに、しばらく敏(mǐn )子の(🐾)顔(🍏)を見(jiàn )つめ(🥒)ていたが、
彼は立ちどまったまま、し(🍵)ばらくじっと馬(🛎)田の(🗓)うし(🔕)ろ姿を見つめてい(🍖)た(⛰)。する(📸)と馬田は(🎵)、わしづか(🧡)みに(🛷)し(❇)ていた帽子をふりあげて、(🙆)つづけざまに二三(🉐)度(dù(🕸) )、つよく自分の股をなぐりつ(🍭)け(🐐)た。それは、(🛬)彼が(🚱)何(🙁)かやりそこないをし(🌋)たり(🚌)、(🈶)しゃくにさわったりす(📰)る(🧛)時に、よくやるくせなのである。
「このごろは、(👄)次郎(🚑)君とも道江(⏹)さんとも、(🌋)いっ(🕘)し(🎶)ょに飯をくう機会がなかっ(👭)たよ(📮)う(😴)だね。きょうは老人たちも留(liú(🌪) )守だし、若いものだけ(🌠)でどうだい。」(😰)
「(🌗)本(🚨)田が(🚊)？(🌞)……ま(🛎)さか。」
馬田(🔻)(tián )は(🤾)、また「(⤵)ふふん(🐰)」(🚬)と笑っ(⛵)た。そして、
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