それ(🦃)から、朝倉先(xiān )生(🏻)(shēng )は、何かおかしそうにひと(🕶)り(🏳)で笑ってい(👼)たが、
「板(🕢)木(🛬)(mù )を打つのは、も(🈚)うこ(✍)れで(⭕)お(🤓)しまいにしま(🍩)しょ(😮)う。これで起きなけれぼ(💖)、ほ(🛡)っ(🥈)とくほ(😰)うがいいんです。」
「心苦しければ(🤖)、君自身(🍍)で何とか始末したらいいだろう(🍄)。原(😇)(yuán )因(yī(😡)n )はもともと(🏺)君(jun1 )にあ(🕟)るんだから。……私は(📌)、板木の音そ(🕓)のものを問(wè(🧘)n )題にしただけ(👕)な(⌛)んだ。」
朝倉(cāng )先生(🙂)は、(✝)手(➰)にもっていた塾生名(míng )簿(🕯)を畳(🕉)たた(🈳)みのうえになげだして(🔻)、腕をくんだ。そして、(🤴)か(🤟)な(🔈)りな(🍘)がいこ(🤜)と、眼をつぶ(🛢)っ(🎋)てだまりこ(🤨)んでいた(❔)が、やが(🕳)て眼(yǎn )を(🕐)ひらくと(🍣)、ちょ(👹)っと飯(🐙)島のほうを見(jià(🚄)n )たあと、(🏮)みんなの顔(😗)(yá )を見(🌝)まわして言った。
ただ、組織(zhī )に関する(♉)ことで、室編(biān )成のほかに、生(🦄)(shēng )活内(nèi )容(🍍)の面から(🤱)、いろいろ(🎬)の部が設(❄)けてあり、全員が期間中(zhō(💚)ng )に、(📭)一度(🌼)は(🤘)どの部(🚽)の仕事も体験するという(🔑)仕(💚)(shì )組みに(🖍)な(🆓)っ(🍮)ていたので、その運営の方法や、人員の(🙊)割り当(dāng )てなどについて、(➖)いろいろの質問が出(🆗)、(🕓)そ(🐊)の説(⛄)明に(💦)大部(👀)分の時間(jiān )がついやされた(🏌)のであった(👒)。
「打(dǎ )ちや(😁)めると、それ(🆒)でか(🕋)えって起き(🍒)ること(🧞)もあり(🏞)ますがね。」
「や(👦)ん(🖇)やと頼(lài )たのま(💧)れましたが、断わる(🤚)ことにしました。」
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