「あ(🖱)あ(🈸)、そう(🤭)と(✌)も」
「手塚(zhǒ(💕)ng )! (🧥)手塚(zhǒng )!」
「厳(🐆)罰(🦁)げんばつに処すべしだ、よく(🐃)調べてくれ」
校(⬅)(xiào )長の命令(🦁)に職員(yuán )は目(mù )を(😰)皿(mǐn )のごとく大きくしてさ(🌂)が(🆓)したてた。
「あッ、へそか」
だがか(👋)れ(🧢)は少しもひるまなか(🏘)った、かれの(🍫)鉄(zhí )砲(🕚)のごとき速球(🛣)は(🌴)またたく間(jiān )にふ(✉)た(🏝)りを三振せしめた、(❎)つぎは柳光一である。光一はボックスに立(lì )ってきっと(🥊)投手を見(🆕)やっ(🙈)た(🔬)、か(🎹)れは速(♑)球に対して確信がある。千(🖲)(qiān )三は小(🍺)(xiǎo )学校にありしとき光(guāng )一の(😞)くせをよく知っている、かれは光一が(🔢)かな(🛄)ら(📃)ず自(🍫)分の方へ打つだ(🗝)ろうと思った。
「へそをだせい、(🌵)おい」
(🐬)じっと目(💨)を閉(🥕)と(🔆)じて(🍍)祈念(🛷)するとふしぎにも勇気が次(cì(🏅) )第(🥒)に全(🤶)身に充満す(🏤)る。朝(🤗)飯(fàn )をすまし(📘)て塾へ(⏯)ゆくと(💮)安(🔒)(ā(🤝)n )場がす(🌎)でにきて(♓)い(✏)た。一分時(🦕)ぷんじの違いも(🈵)な(🤔)く全(🕥)員(💕)がう(👥)ちそろうた。そこで先生が(🦌)先(xiān )頭に(💥)な(👆)っ(💂)て調神社つ(❎)きのみやじんじゃへ(🤙)参詣(🌭)する(🃏)、それから例の空あき(🕗)地(dì )ちへでて猛(🕰)烈な練習(🤺)を(😔)はじめた。
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