フェラ 動画《3d えろ 動画》2行目ライン
3d えろ 動画あらすじ
「しか(🈺)し、下級(jí(🚧) )生を(🌺)バック(🦓)して五(👼)年(nián )生(👔)に対抗するの(📧)は(🚢)、(😦)やぶ蛇(🍥)だぜ。来年(nián )は僕(pú )らが五年(😉)(nián )生だ(🚗)からね。」
何よ(🚙)り(🥩)も彼(bǐ )が(😛)なさけ(🏡)なく思(sī )った(📙)のは、彼の同級生(🦕)が(🏨)――(😣)竜一(🐀)や源次ですらも――(🏅)彼と親しくしているところを上級(jí(🙉) )生(shēng )に(😜)見られると(⛴)、妙(👇)にそ(🐍)わそわ(🧟)して、彼のそば(🚱)を離(🕦)れようとすることだった。彼はす(🦕)ぐ彼らの気持を見(jiàn )ぬいた(😢)。そして(🌰)心(🀄)の中で(💾)ひ(🦖)どく(😓)憤慨した。思いきって彼らを面(miàn )罵し(✌)てや(🎺)ろ(😑)うかと思ったことさえ何度かあ(🏎)った。しかし彼(🈵)は(🍔)いつもそれを思いと(📃)まった。
「生(🌦)(shēng )意気でも、(🚛)そ(🙉)のぐらい(🐏)勇(👗)(yǒng )敢だと頼もしいじゃ(🛌)ない(🎦)か。入(rù )学(🐐)早(zǎo )々、五(wǔ )年生全(🤖)部を向(🤤)こうに(🐴)まわして悠(🐐)々た(🤱)る態度を見せる(🍺)な(⏺)んて、(🛀)この学校(👓)としても、全(quán )く(🦅)歴史(🔥)的だ(🍶)よ。」(🤢)
次郎と(😎)詩、――読(🛏)者の中には(🧤)、この取合わせを多(duō )少(💑)(shǎo )滑(🏰)(huá(👜) )稽だと感(gǎn )じる人があるかも知れない。なるほど、次郎(⏯)は、詩(😞)を(🍒)解するには、これまで、あまりにも武勇伝(yún )的(de )であり、(🔪)作(🌝)為(wéi )的(🎧)であっ(💳)た(🤹)といえるだろう(🔍)。
「そ(📚)うだろ(🅰)う。僕(pú )も(🍓)四年生全(🎉)体の(🐤)名(🥒)でバックす(🎖)るのは不賛(zàn )成(🎀)だ。」
次郎は、そ(🔱)の光景(jǐ(🥒)ng )を(😸)見ると、(🤘)こ(🤥)れからどうした(🐄)もの(♏)かと考えた。もと(🌩)の位(❓)置に帰(guī )る気には、とて(🎦)もなれなかった。かとい(💱)っ(👫)て、いつまでもそのまま立っ(🕢)て(💈)い(♐)るわけには、な(🐓)おさら(🌊)いかない。彼(bǐ(🌀) )は、しばらく、(🏎)じろじろと周囲を見まわしていた(🚧)が(😌)、ふ(😺)と目のまえに(🗝)、ふみ(🛺)にじ(🔯)られたよう(⛳)になってこ(🤧)ろがっ(🚕)ている(🎈)帽(✔)子(📻)が(👛)眼についた。それ(🎈)は、彼がつ(🙁)いこ(🏖)ないだ父(🖍)に買ってもらったばかり(💌)の、そして、(🍟)きのうはじめて(🏼)、組(👒)主任の先(xiān )生に渡(dù )された(📒)新(🍺)(xīn )し(✌)い徽章をつけ(🤭)たばかりの、彼の制(🥖)帽(🍞)だ(👴)った。
「その新入生(shēng )、よっぽ(🕐)どすばしこ(🔪)い奴だな。」
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