「秩序を破(🧒)って、正義(yì )がど(😑)こにあるん(🏯)だ。」
(🤟)次郎は、三つボ(🐊)タンが自分を追っかけるのを、(💑)演(🈂)説した生徒がとめ(😯)ているん(🦔)だな、と(🎐)思いながら(🎋)、足(zú )を早めた。
「五(wǔ )年生、こ(🙏)わくない?」(💬)
「冗談(tán )はよそう。…(🥈)…どう(〽)だい、本(běn )田、君の(🧛)弟(👮)ってのは、い(🤙)ったい、物(wù )が(🤘)わか(💋)る方(👏)なのか(🎍)、それと(👡)も、ただの向(xiàng )こう見(👗)(jiàn )ずか。」
彼にと(🕵)っ(🌵)て(🥡)の最(📬)も大きな失望は(🎌)、彼の(🎷)教(🎐)室(🌧)に出て来る先(🌒)生の中に、(🏢)権田(⤵)原先生のよう(🧞)な人を、ただの一人も、見出せなかったこ(🖲)とであった。彼の眼に映じ(🦅)た中(🅱)(zhōng )学(🚡)校(👋)の先生という(🥓)の(🧖)は、(🎪)小学校の先(🗣)生(🔦)にくらべ(🔈)て(🐏)、何(🍄)か(💚)専門らしいことをほ(🏺)んの少しばかりよけいに知っ(♊)ているだけで、お(😇)よそ人(🛠)間(jiān )らしいとこ(🌠)ろを(👕)少しも(🐉)持合(hé )わせない人達ばかりだっ(🕛)た。貧しい知識(🗜)(shí(🧟) )を(🏕)教(😊)(jiā(🚊)o )室で精一ぱいにしぼ(💀)り出すこと、点(diǎn )数(🕍)や処罰(💴)(fá )で生徒をおど(🦉)かす(🌋)こと(👨)、この二つの外に(😤)は(🕞)、(😂)用(yòng )はないと(🦍)いった顔をし(🚀)ている(📡)人間(🗃)、それを次郎は(🌭)中(⏪)学校の先(🚄)生において(✌)発見したのである。
「しかし、本(🥙)田、このまま放っとく(🉐)と危(wēi )い(🌍)ぜ(💀)。ことに狐の奴と来たら(🌺)執(zhí(📁) )念しゅう(💑)ねん深いからな。頬ぺたを(🍓)下級生(✉)に(🐈)ひ(🕧)っか(🐎)かれて默っち(📌)ゃおらん(😢)だろう。」
大沢(❇)は、しかし、そ(🔛)う言ってしまうと(🖨)、
「僕(😞)、(🌖)いっぺ(🏔)んも(🔓)会っ(🏧)たことがな(📱)いようだね。君(jun1 )の家(💤)でも。」
さて、七(qī )月に(🌩)なっ(📟)て、お浜から、俊(jun4 )亮にあ(🕐)てて一(yī )通の葉書が(📖)来た。
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