も(🎳)う、そのこ(⬆)ろ(🍼)には、廊(🎪)(láng )下(xià )を行(háng )き来(😿)する塾(💛)生たちの足(zú )音(🐗)も頻繁(😽)ひん(🤳)ぱんになり、ほうぼう(🌰)から、わざとらしいかけ声(🈂)や、(🙆)と(💚)ん狂き(🎿)ょうな笑い声などもきこえてい(🌴)た。ゆうべの懇(🔼)談(tán )会(😣)で分担ぶんたんをきめ、(👮)かれ(🐊)ら自身の室はもとより、建物の内(nèi )部を、(📊)講堂や、広間や、便所にい(🎄)たるまで(💺)、全部(bù )清(🦗)掃せ(🥑)い(🎫)そうす(👘)ることに申し(❌)合(🚖)わ(⏯)せていたので(🀄)、(🗝)かれ(😷)らも、(🌍)まが(🐃)りなりにも責任だ(✒)けは、果(👌)(guǒ(🏤) )た(🥠)さな(🏆)ければならな(🦋)かっ(🏇)たし、それ(📮)に、きびしい(🚲)寒さと、おたがいの(🤒)眼(yǎ(🍊)n )と(✌)が、(🐫)かれらを、外(👱)見(🍁)だけでも、いかにも忙(🗼)いそが(🗑)しそ(⛄)う(🛃)な活(huó(🤨) )動(❎)に駆かりたてていたので(🆖)ある。
や(💸)がて先生(🍩)(shēng )は言葉(yè )をつ(🔍)い(💊)だ(📜)。
しかし、(👞)か(🥕)れにとっていっそう(📿)不安に感(🛄)じら(🎍)れ(🍍)たのは、今朝の板木(🏔)の打ちかたに(👳)つい(😨)て、(🏇)大(dà(👏) )河無門(💭)が(🛋)ぬれぎぬを(🏕)着(😀)せられていること(🚮)であ(♊)った。
次(cì )郎は、思(sī )いきりドアをあ(🎨)け、(🛢)
「うらまれや(🌷)しませんか。」
「そう(🥔)かも(🏑)しれ(🚥)ません。しかし、それは(❓)や(🍅)らないほうがいいで(✌)しょう。板木(mù )ばんぎで起きる約束やくそくを(😹)し(😙)たんですから。」
「(⭕)やはり強制が必(bì )要(🔌)だというの(💍)か(🕝)ね。それじゃ(📝)あ話(🏋)はまた逆もどりだ。」
かれは視(⏩)線を転じて、(🕥)そっと先生の顔(yá )をのぞい(🥧)て(🔠)み(💲)た。すると、ふしぎな(🍔)こと(🍝)には(😩)、先生のいつもの端然たんぜん(🈸)たる静(🎒)(jìng )坐(zuò )の姿勢がいくらかく(👻)ずれている。顔をすこし伏(fú )ふせ、その眉まゆの間には深(🔱)いしわさえ見(jià(🌙)n )え(🍋)る(🍳)のであ(🚉)る。次郎(🔨)は(🕖)、(🔄)先生が気(qì )分でも悪くなった(🕌)のではないか、(💣)と思った。
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