「そうか(🐻)も知れませ(🙈)ん(🛍)」
「(🏚)つまり球(🐾)を打ってとれないところへ飛(🍼)ばしてやれば(🌜)い(🏵)いんで(🌬)す」
「ぷ(➖)うぷうぷうぽ(🙂)うぽうぷ(🚴)う(📡)」(👗)
(🚺)昨夜ゆうべ(😍)熟睡(shuì )したのと、昨(🙃)(zuó )日一日練(📔)習を休(🧤)んだために一同の元気はすばらしいもの(🍩)であった、安(ān )場はす(🗿)っ(🍄)かり感激した。
校長(🌉)の命令に職員は目を(🍶)皿(mǐn )のごとく大きくし(😋)てさがしたてた。
「ぼく(🌗)はだめ(㊙)だ」(📛)と千三(🤢)がいっ(🕓)た。
「(📫)そ(🦉)うだ、金(🥗)(jīn )が(🦉)あって時(🔩)間(jiān )があって学(xué )問(🍆)するものは幸福だ、わ(🙂)しの塾じゅくの生徒は(🚶)みんな不幸なやつば(🐛)かりだ、(🔺)同(🐂)(tóng )じ土地(dì )に生(🕊)(shē(😶)ng )まれ(💹)同(tóng )じ年ごろでありながら、(✴)ただ、金の(💮)ために甲こ(🌛)うは意気(🚻)揚々よ(🍵)うようとし乙(🤙)(yǐ )おつは悄然(rá(😸)n )しょう(🌶)ぜん(🍱)とする、こんな(🆕)不公(😬)平(pí(🐚)ng )な話(🌒)はな(🔲)い(🤡)の(🚝)だ、いいか安(😅)場(chǎng )、そこ(🐲)でだ、わしは生(🏪)徒(tú )共の肩身を広(guǎ(🐑)ng )くさして(🗄)やりたい(🍩)、金(jīn )ずく(🚩)ではかなわ(🚿)ない、かれらの学(🚇)校(🏢)は洋風(fēng )の堂々たるも(🔙)のだ、(🕤)わしの塾(shú )じゅく(🌡)は壁(bì )が(🚢)落ち屋根がもり畳た(🏩)たみがぼ(🎲)ろぼろだ(📉)、生徒は町(🏂)(dīng )を(😀)歩(🚀)(bù )くにいつ(🛌)も小さくなっ(⛓)て(🎤)しょぼしょぼしている、だからせめて野球でもいいから(🚹)一(🦔)遍(biàn )いっぺん勝(😔)(shèng )たしてやりたい、実力のあるものは貧富(🌂)にか(💑)かわらず優勝者になれるもの(🛸)だと(🏷)い(🎵)うことを知らしめたい(❗)、(🔮)師範生(🐠)も中学(xué )生(shēng )も黙々(📵)生(🤰)もくもくせい(🏑)も同等のもの(👗)であ(🌑)ると思わせ(🌹)たい(🧚)、大手(🧙)をふって町を歩く気にな(🚻)らせたい、(🗡)だからどうして(🙋)も(🎙)今度は勝(🕑)たね(🦄)ばならん(🤟)、わ(🛫)しもこの年(nián )になって、なにをく(🐺)るしんです(🈵)っぱだかに(🛒)なって空あき地(🍤)ちでバット(🚅)を(🚫)ふ(🤣)り生徒等(🛅)を相手に遊んで(💂)いたかろう、(🕶)生(shēng )徒(🥃)の(🕶)自尊(🔢)心(✏)を(🕴)養(yǎng )成(chéng )した(🔕)いた(🖋)めだ、(🍵)そうし(👸)て一方において町(😘)の人々や官学(👼)(xué )崇拝(🔡)者を見(📗)か(🐚)え(🐥)し(✌)てやり(🍯)たいためだ、野球の勝敗は一(🛥)小事(🐣)だが、ここ(👆)で負ければわしの生徒はます(💲)ます自尊心(🤧)を失い(🥒)肩身を小さくする(🈺)、実(🍰)(shí )に一大事(📗)件(jiàn )だ、なあ安場、(🙀)今度(dù )こそはだ、なあおい、しっかりやっ(💯)て(🥠)くれ」
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