二人(rén )は、そ(🚢)れからも、しば(🦉)らくは大沢(⏸)の噂をし(🥡)た。次(❤)(cì )郎には、「親爺」と(🈳)いう綽名(❌)が(🍚)、いかにも(🎺)大(🛄)沢(zé )にぴったりし(🕤)てい(🚴)るよう(🥒)に思え(🕣)た。そし(🧖)て、そん(🥄)な友達をも(💌)っ(🔎)ている恭(🃏)一を一(🏄)層尊敬(🏀)(jìng )した(🔶)く(💱)な(♐)った。同(tóng )時(shí )に、(🔳)彼(bǐ )の(🈶)昨(🦖)(zuó(💠) )日からの気持(🤸)(chí )が次第(🈹)に明るくなり、これからの(😦)闘いが非常(💐)(cháng )に愉快(🤝)(kuà(🍴)i )な、力(lì )強(⏯)いも(🏬)ののよ(🈲)うに(💜)思(sī )えて来た(📤)のであ(😝)る。
「理(lǐ )窟(kū(🛬) )を言う(🔖)な(😫)!」
「しかし、今年の五年(nián )生もそれで台な(🕤)しだ(⛎)な。しょっ(🤺)ぱ(🚋)なから(📓)、しかも(⏮)新入生に対して味噌をつけたん(🌕)では。」
学課には彼(🕹)はかな(😿)り熱(rè )心(xī(👜)n )だった(🕒)。また(🗺)、(🔗)教科書(shū(❣) )以外の本も毎(🚕)日いくらかずつ読(dú )んだ。た(🦌)いていは(🥤)少年(🚿)向きの雑(zá )誌や伝(👒)(yún )記類だったが(🤐)、恭(gōng )一の本箱か(🌏)ら、(🌲)美しく装幀された詩(🍈)集(jí )や歌集などを(👝)、ちょいち(🐆)ょい引(yǐ(🐑)n )きだ(🎂)して読むこともあった。む(🚈)ろんそ(🏻)の(🏄)い(👲)ずれも(😤)が、彼にはまだ非常にむずかしかっ(📸)た。し(💦)かし、恭一(yī(🌦) )にお(😩)りおり解(jiě )釈かいしゃくし(🐋)て(🎅)もらっ(🎬)た(🐛)りしているう(🧜)ちに、詩(shī )や歌のこ(💬)ころとい(🏈)うものが、(🚸)いつとはなしに彼(⤴)の感情にしみ(🖤)入って来(😕)た。そ(🏹)して、時には、寝(🧠)床に(🚗)はいってから、自分で歌を考(💤)え、そっと(🕒)起きあが(🔗)って、それ(😝)を手(⛹)帳に書き(🚘)つけたりするこ(⛺)とも(💘)あった。
「いったい、何(👽)というんだい、そいつの名は?」
と、今度(dù )は伝統尊(🕧)重論があらわれ(🍥)て来(lái )た(👛)。
「も(⌛)の事(♏)をよく考(👘)える方かね。」
「新(xīn )入生(📬)のため(🥐)ばかりでは(🥥)あ(😚)り(⌛)ません。五年生は、ちっ(🤓)と(🥤)も校(❔)長先(xiān )生の教え(😼)を守ってな(🤠)いです。あん(🏛)な五年生は、(🤡)僕(🚲)(pú(🦂) )、学校(💾)のた(💒)めにならな(🔜)いと思(sī(😪) )うんです。」(🦋)
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