(⌚)彼(bǐ )は、(🛩)一(yī )年生(😆)の全部とはい(🚎)かな(👟)くと(🐕)も、少くと(🏕)も彼(bǐ )の組の生徒だけでも、(➡)彼と同(tóng )じ気持に(📎)なっても(😚)らう(📼)こ(💈)とを(🎦)、心か(🕰)ら望ん(🏏)でいた。彼(🥦)はある日、(🕦)五(wǔ(🚼) )六名のも(⤵)のに真(🙈)(zhēn )剣にその気持を話(huà )してみた。し(⏺)か(🍀)し、(🔐)誰(shuí )もが(🏎)反対もし(🚭)な(🐰)ければ賛(😓)成もしなか(☕)った。落第し(🗻)て(📬)同(tóng )じ一(😂)年(nián )に(🐰)と(🈂)ど(👛)まっていた一(💪)生(shēng )徒などは(🤯)、嘲るよ(🍽)う(😪)に「ふふん」と答(🧤)えたきりだった(🤾)。で、彼はそれっきり(👑)、誰にも(🚏)そのことを言わなくなって(✒)しま(👑)っ(🐼)た。
彼にとっての最(⏺)も大きな失(🚯)望は、(🔦)彼(🛑)の教(🍹)室に出て来る先生の(🏹)中(zhōng )に(💰)、権(🙍)田原(yuán )先(xiān )生の(🔅)よ(🌀)うな(🚝)人を、ただの(👞)一人も、見出せな(☔)かったことであ(🎠)っ(🥕)た。彼の眼に映(🤪)じ(🌃)た中学校の先(xiā(🎲)n )生というのは(🎷)、(🌲)小学校(xià(🗓)o )の先(xiān )生にくら(🎻)べて、何か専(zhuān )門(mén )らしい(🎾)ことをほんの少しばかりよけ(⌚)いに知っ(🏥)ている(🏔)だけで、(🚔)およ(🧕)そ人(🐇)間らしいところを少しも持合わせない人達(dá )ばかりだっ(🌺)た(🏈)。貧(pí(🤰)n )しい知識(shí )を教室で精一ぱいにし(👰)ぼ(🤥)り(⤵)出すこと、点(diǎ(♑)n )数や処罰(fá )で生(🕯)徒をおど(🖕)か(🤱)すこと、この二つの外(wài )には、用はないといった顔(👏)をしてい(🎦)る(💊)人間、それを次(🎅)(cì )郎は中学(🔞)校(xià(🕖)o )の先(😁)生に(📻)おいて発見した(🧥)のである。
「(🛳)そん(👞)なこと言っ(🦄)てるが(🙊)、来年(🎬)(nián )はい(🍅)よいよ僕た(🔲)ちの番だぜ、自信がある(🌩)かね(🙍)。」(🤵)
「そん(🚘)なこ(🥨)と(🙉)頼むの、卑怯で(💢)す。」
「そんな馬鹿(😄)なことが(👼)あるもんか。われわれの護(hù )まもりたいのは正(zhèng )義だ。正義(📚)のあるところには必(bì )ず秩(🚲)(zhì )序(xù(🍈) )が保たれる。正義は秩(⛓)序に(🐴)先(xiān )ん(🚑)ず(🧖)るん(🛷)だ。」
「どうして? いいじゃ(🛥)ないか、ちっと(♑)も恥ずか(🦕)しいことなんか(🤪)な(㊙)いんだも(🌄)の。」
恭一は(💈)次郎(🍡)と大沢(zé )の顔を見くらべながら、答(🎙)えた。大沢は(🔙)立ったまま、それをきいていたが(👽)、に(🏕)っこり(💌)笑って(😧)、また(🕠)腰をお(🍷)ちつけた。
「しか(🖨)し、頭(🎆)の(🚖)悪い奴ば(📘)かりそろっているんだか(🚪)ら、それがあたりまえ(🕚)だろう。」
「いいとも。今(😖)か(🐞)らいっしょに行こ(🏏)う(🙋)。」
「さっそく(🏡)会(🛋)ってみたくな(🗣)った(👫)ね。今(🔆)日(🕔)、君の家(🏤)に(💩)行(🚜)(há(❣)ng )って(🚟)もいいかい。」
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