と、次(⬇)郎は眼をふせたまま頭を(🧣)さげ、逃に(🍤)げるよう(🈵)に塾(shú )長室を出(😍)た(🕯)。
「心苦し(🙅)ければ、君(jun1 )自身で(🍑)何と(🎬)か始(shǐ )末したらいいだ(❤)ろう。原(yuán )因はも(🗡)ともと(👝)君にあるんだ(🎽)から。……私は、板(🔰)木の(👢)音そのものを問題(🤵)にしただ(🔪)けなんだ(🚅)。」
と、な(❤)ま返(fǎn )事をして(🌴)眼をそらした。そして、(🏦)そ(🕙)の(🎴)まま(🤤)、すぐそ(🗿)こ(🦉)を去(qù )り、塾長室(💷)のほうに(🤤)行った。
「私は、率直(zhí(🌋) )そっち(👅)ょくに言(yán )うと、君(jun1 )らが私(sī )の期(♏)待を裏(lǐ )切(🌄)らないだ(🤠)ろうということについ(🦂)て、残(💆)念ながら(😁)まだ十分の自(🕸)信を持つことができない。というのは、(👓)今(🌠)朝の(🤵)板(📘)(bǎ(🔶)n )木が、あ(😇)まり(🤺)にもなが(🔍)く鳴りつづけたか(📠)らだ。あ(🎹)れほど辛抱づよ(⛄)く、しか(⚪)も(🐣)、あれほど(🍃)おだ(🔧)やか(📃)に(💆)鳴りつづけ(🤕)たと(🚢)いうこと(🔔)は、一方では、あれを(🐈)打(📤)っていた一人(ré(🖖)n )の塾生の心の(🆑)深(shē(😚)n )さを物語るが(🥚)、また、一方(🐞)では、そ(⚡)の一(🦀)人(rén )をの(👝)ぞいた多(💸)(duō )数の(🍲)塾(shú )生の心の浅(🕡)さを物語(🥇)(yǔ(🕘) )ることにも(🚏)な(🏀)った(🕝)のだ。君(jun1 )らの大(😏)多(duō )数(🥠)は(⤴)、板(🔣)(bǎ(🆘)n )木(💇)を打(🧢)った一人(ré(🌰)n )の塾(shú )生があれほどの誠意(🐌)を示し(🏺)た(🐍)にもかかわ(🚴)らず(🌮)、容(🗽)(ró(🍃)ng )易(🎊)(yì )にそ(🍃)れにこたえようと(🚧)はしなかった(🤠)。君らにとっては、そ(🌭)の(🈁)誠意よりも(📁)、寝床(🤤)ね(😽)どこの(👆)中のぬくもりの(🐩)ほうがはるかにたいせつだったのだ(🤣)。あたた(📭)かい(🐚)寝床(🔜)(chuáng )の中(zhōng )で、うつら(⚾)う(😋)つらと(⛴)、で(🏠)きるだけ眠ね(👜)む(🗿)りを(🐶)引きのばすことを、人(rén )間の誠(🎃)(chéng )意(yì )以(🔱)上に(🏈)、たいせつに(🍠)する(⛪)心(xīn )、こ(⛽)れは決(jué )して深い(🏡)心(🍞)だとはいえ(💔)まい(🌸)。……も(🤢)っ(👰)とも(🏍)、君らの(♓)中(zhōng )には、内(😙)(nèi )心それを(🚚)いくらか恥じていた(🛸)ものも、おそ(🐈)らく幾人いく(🐹)にんか(🛸)はあった(😀)であろう。気がとがめるといっ(💱)た程度なら、(🚖)あるいは(🧦)君らのすべてがそうであったのかもしれない。しかし(🏞)、それ(🎂)も結(jié )局は何(🌦)の役にもたたなかったのだ。で(😓)は、なぜ役にたたなかったのか。今、君らに真剣しん(📤)けんに考(kǎo )えて(🌆)もらいたいの(🌵)はこの一点(🧞)だ。――」
塵ちりを廊下に掃(🦂)はき出すと、(🔆)かれはバケツ(🕰)に水を(🤸)汲(jí )くんで来(⛅)て、(🐁)寝(🤫)間ねまと事(🚁)務室と(🎺)に(💘)雑(🎨)巾(🐙)ぞうきん(🚫)が(🙀)け(🕕)をはじめた。窓をすっかりあけはなった、まるで火の気のない、二(🎀)(èr )月の朝の空気は(👩)、風がな(🚘)いために(👊)か(🏸)えって(😯)きびし(🖖)く感じられた。こ(🍱)れまで(💞)たびたび同じ経験を(🕐)つんできたか(📨)れにと(✍)っても、(🕣)仕事(shì )は(🃏)決して(🎓)なまやさ(👟)しい(🚕)ものではな(👜)か(🌩)った。どうかすると、手がしびれ(🐠)るよ(📧)うにかじかんで、雑巾が思うように(⏱)しぼ(👤)れず、また、拭ふいた(🙉)あとの床板が、つ(🍘)るつるに凍るこ(🕢)とさえ(💸)あるのだった(🐽)。かれは(📴)、(😄)しかし、二つの室(🚒)をす(🍔)みからすみまで(🕴)、(🍽)たんねんに拭ふきあげた。
「ちょっとぼ(🐦)くに打たしてみてくだ(🍴)さい。」(😲)
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025