「しよう(🦄)がないさ。」(🚠)
「ううん、ちっ(🔉)とも。……僕(pú )も君ら(🕠)の話(huà )をきいて、今はじめて知っ(🅱)たん(🕘)だよ(📷)。」
「しようがな(💚)いさ。」
「僕は(🐪)、(👡)いや(🎺)だ。」
「だから、ぺ(🥢)こぺこ(🥘)しないでもすむよ(🆎)うにし(😢)て(🐵)や(🍵)ろうか(🛀)って、言(🌸)(yá(✂)n )ってるんだ。」
そこいらまでは、(📷)さ(🍄)ほど真(🐊)剣(🌞)だとも思われなかった議論が(🤗)、当面の問題をはなれて次(✉)(cì )第(✳)(dì(🏝) )に観念的になるにつれて、かえ(🕙)っ(♉)てみんなの調子が烈(💤)しくなって(♉)来るの(⏲)だった(⛹)。
彼(bǐ )は、そ(🐌)こ(⭐)で(🛬)、ちょっとうしろをふりかえってみた(🚯)。する(⛸)と雨天体(tǐ )操場の中から無(wú(🙋) )数の視線がまだ自(📤)分を覗の(👀)ぞいて(🏣)おり(🔠)、その視(🛌)(shì(👅) )線(🦅)の一部(bù(🖍) )を(⏱)遮って、二(🍣)人の五(wǔ(🥦) )年生が入(rù(🤚) )口(kǒu )の近(🥏)くに(🐐)向(🔸)きあっ(🏦)て(🗑)立っ(🥪)ている(➡)のが見えた。その(🗯)一人(🏀)は(😺)三つボタンで(🛒)あ(🧠)り(🚿)、もう(🚙)一(💳)人は最初(chū )に(🥘)演説した生(shēng )徒だった。
「元来、正義(💀)は階(🐢)級にあるんじ(🛥)ゃないんだ。どんな階級にだって、正しい人もい(🌺)れば、正しく(🌮)な(🤼)い人もい(🏡)る。正義は、それをもっている一人(🎧)一(🚂)人の胸に(🚊)しかないんだ。五年生は五年生(shē(🏯)ng )な(🤰)るが故(🤶)(gù(👟) )に正(zhèng )義の(😦)持主(zhǔ )で(👭)は(🍻)ない。同様(yà(🕍)ng )に僕らも、四年生(shēng )な(🙊)るが故に正義の(⛓)擁護(hù )者(🤶)だと主張(🧢)す(🥃)る(🥙)わけにはいかない。四年生と(🐼)か五年(niá(💎)n )生とかいうことは(🚃)、要するに正義(⛩)(yì )とは何(hé(🔩) )の関係もない(🚵)こと(🚒)なん(〽)だ(💀)。それ(🌄)をいか(🏼)にも関(wān )係(🕧)があ(🎍)るかのように思いこ(🐋)んでいるところ(🌁)に、こ(🗽)の学校の病根(🧓)があり、(🌘)校(⏬)風の(🙄)あが(👕)ら(🛑)ない大きな原(yuán )因がある(😥)んだ。この(🍕)学(👃)校(xiào )では、(👣)上級(🧣)の名においていつも(🖇)正義が蹂(♏)躙じゅうりんさ(🐼)れている。現に(🧀)本田の(🅱)弟(dì )の場(🎵)合が(🍩)それだ。僕はもう(🔒)一度はっきり言(yán )う、(🤥)正(zhèng )義(yì(🙁) )は階級になくて(🌖)人にあるん(🤥)だ。もしそうでなけ(😂)れば、全校一(yī )致も期(qī )待(dài )出来ない。それが期(😹)待(👓)出(⚓)(chū )来るのは、正(🍮)義(🌚)(yì )が階級(jí )の独占(🎆)物(🌼)どくせ(🎥)んぶつでなくて(😌)、何人(rén )の胸に(🆎)も宿りうるからだ(🙂)。だから僕(pú )は、同(tóng )級生(🔀)の(🦆)団(tuán )結(🐄)よ(🎥)りも、正しい(🎣)人の団結(🈸)が(❣)先(🏜)(xiān )ず必要だと思う。僕は四年生を(🗨)愛し、五年生(📜)(shēng )を憎むた(😭)め(🥃)に、本田の弟(dì )をバックしよう(🌱)と言うんじゃな(🐘)い。僕(🐶)は学校(➰)(xiào )全体を愛す(📫)る(📤)んだ(🎎)。学(xué )校全体の(🔹)正(🎬)義(🌥)を愛(🍃)する(🧑)んだ。そのためには、本(🚡)(bě(📥)n )田の弟のよう(🙁)な(〽)、(🔕)不(🏏)正に屈(🐈)しない魂(hún )を(🦕)あくまでも擁(yōng )護(💱)しなければなら(🚂)んのだ。問題(👐)は、(🌜)四年生の権(quán )威がどうの、名誉がどう(🚪)のと(🏄)いう(🎚)よ(🎍)う(📴)な、そんなけちけちしたことにあるんじゃ(💻)ない。大垣校長の謂い(🤢)わゆる大慈悲の精神(shé(🤐)n )に(📯)生き、(⬇)全校の正(🗑)義を護(hù )ろうと言(yán )うんだ。おれの言ったことを誤(🛄)解(jiě )せん(🕒)よう(🔲)にしてくれ。」
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