「(⛎)なるほど、そい(🦐)つは名(🍹)(míng )案(💣)(àn )だ。そ(🚱)んな工(🏙)合にやる(📬)と、五(🌵)年生(🍂)に対(📣)(duì )して自(zì )然四(🧢)年(niá(🦌)n )生(💁)の権威(wēi )を示すことも(♿)出来(lái )るわけだ。」
何よりも彼がなさけなく思ったの(🖥)は、(👺)彼(🐼)の同(💨)級生が―(🏭)―(🛁)竜(🎩)一(yī )や源次ですら(👉)も(😔)――彼(bǐ(❓) )と親しくしている(🥤)ところを上級生(🌐)に見(jiàn )られると(📬)、妙に(🚗)そわそ(👬)わ(📻)し(👴)て、彼(🌏)(bǐ )のそばを離れよう(⏭)と(😦)する(🧚)ことだった。彼はすぐ彼らの(🐒)気持を見(jiàn )ぬいた。そして心(xīn )の中でひどく憤(⛓)慨し(🔈)た。思(🎍)(sī(🐀) )いきっ(🐐)て(🏹)彼らを面罵(🗯)してやろう(😄)かと思ったことさえ何度(🥄)かあった。しかし(🐱)彼はいつ(💣)もそれを思いと(🥟)まった。
方々(🔨)で賛成の声がき(🚶)こえた。
「(🍓)そ(🐒)んな馬鹿な(🕥)ことがあるもんか。わ(🐊)れわ(💑)れの護ま(🕢)もりたいのは正(➿)義だ(⏲)。正義の(❗)あるところには必(🔹)ず秩序(✌)(xù )が保た(🍊)れる(🌾)。正義(yì(😽) )は秩序(💵)に先んずるんだ。」
次(🙎)郎の(🍹)頭には、一(🏠)(yī )年(♍)(nián )お(👤)くれて中学校にはいった自分(fè(📺)n )の(🌕)こと(🕞)が、自然に浮(🐸)かんで来た。が、彼(🏼)の考えは、(✳)すぐま(🆔)た(🚗)も(🏜)とにもど(📫)って(⭐)いった。
「し(🏪)っか(💯)りや(🧕)ってくれ。君は(🏯)僕たちの仲間(jiā(💤)n )だ。しかし、ほんとうの仲間は少(⛅)(shǎo )いぜ(🥤)。だ(🤔)から、みんなが(🕛)一本(běn )立(🛌)ちのつもりでやるより(♍)、ない(🕡)んだ(👡)。い(🛶)いかい。」(👮)
(💡)もっとも、生(🎽)徒間の噂によると、校内(🕷)に二人や三人は、尊敬に値(zhí )する先生がいないでもな(🕢)い(🍓)らし(😷)かった。また、入学(xué )式の時に、(🍤)彼が校(xiào )長からうけた印象も、まだす(🙇)っ(🎏)かり消(xiāo )えていたわ(🐖)けではなか(🐦)った。しかし、そう(🧘)した先生たちは、次(cì )郎たちとはまるでべつの(❎)世(shì )界に(👧)住んでいるようなもの(🌞)で(🥗)、(🌏)めったにその顔をのぞく(🎩)こと(🎛)さえ出来ないのだった。次郎(🥉)は(🐫)、そのために、中学校(xiào )という(✒)ところは(👘)、小学校にくらべて(🏷)ずっと奥行(🚦)がある(😄)ような気もし(🛋)たが、また(⛑)い(🤾)やに(📱)不便な(🔤)とこ(💲)ろのよう(🏕)にも思(sī )っ(🏉)た。
「その新入(rù )生、よっ(🔢)ぽどすばしこ(🌕)い奴(nú )だな。」
「本(bě(🕳)n )田はどうだ。四(🌂)(sì )年生にバックしても(🈷)らいたいの(🐖)か。」
「しか(🔸)し(🤪)喧(🔼)(xuān )嘩した(💢)って、かない(👺)っこないぜ。それに、あんな連中を相(💿)(xiàng )手(📖)にした(🚙)って、つまらん(🔒)じゃないか。」
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