「板木を打つのは、もうこ(🐪)れ(🈯)でおしまいにしま(🗞)しょう。これで起きなけれぼ(🍅)、ほ(🛫)っと(👼)くほうがいいんです。」(📦)
「ええ(🐳)、結(🚃)(jié(🛅) )局は一(🤜)(yī )人一人の問題(🚽)じゃないでし(❔)ょう(🆓)か。」
「はじめか(🏔)ら(😫)、自分が室長だと(🛴)きめ(🏿)てかか(🦁)っているんだから、かな(🕎)わないよ。」
「(🈸)そうで(😽)すね(🌪)。」
(🐏)七時の朝食(🏖)(shí )まで(🚿)には、まだ(❕)二十(shí )分ほどの時間(😼)があり(🍩)、その間に食事当番は(➡)食卓(zhuó )しょくたくの準(zhǔn )備をやり、そ(🆗)のほかのものは(👶)、(🐱)自(🏨)由(🔊)(yóu )に新(xī(🗂)n )聞(wé(🎞)n )に目(mù )をと(💤)お(😚)したり、私用をたし(🍕)たり(🐄)するの(💣)だった。次郎(👠)は、いつもなら、こ(🏒)んな(🦏)時間にも、で(🌼)き(📣)るだけ塾生たちに(😚)接触(🦅)せっし(✖)ょくして(♌)、か(🕌)れらの感想をきいたりする(☝)のだったが、(📸)今(jīn )日は(🈹)、広間を出る(📠)とす(🐫)ぐ(🧔)、(🚾)塾長室(shì(💤) )に行き、朝倉(cāng )先生に向かって、なじ(🥌)るよう(🐊)に言(yán )った。
次郎(🕛)は(💏)、先(🥛)生の(⛳)言(yá(⏰)n )葉がますます激しくなっていく(🥘)のに(📂)お(🕥)どろいた。先生(shēng )は、ある(🍝)いは、(📱)昨日(🐁)の入塾(shú )式に(🥣)お(😑)ける平木中佐(zuǒ )の影響(🀄)えいきょうから、できるだけ早く塾生たちを救(👸)い出そ(🤲)うとし(🥍)ていら(🔅)れ(⏯)るの(🐻)か(🕧)もしれない(🐄)。しかし、そ(🎀)れにしても入(rù )塾し(🍖)たばかりの青年(nián )た(🚐)ちに話(🍇)(huà )す言葉としては、あまりにも激(🦇)し(🌁)す(🏈)ぎる(🍏)。これでは(📺)かえって逆効(❔)(xiào )果(guǒ )を生むのではある(🎲)まいか。
「そり(💁)ゃ(🎵)あ、あべこべだよ(🔘)。あんな人(rén )だから、郡の団長(zhǎ(🤫)ng )な(⏱)んかになりたがるん(🌬)だ。」
「(🐊)今のところ、平木中(💓)佐の影響えいき(📚)ょうでどうこうと(🏺)いうようなことは(➗)、(🗃)全然ないよう(😯)に思いま(💔)す。」
「(🥉)ええ、(📓)でも、まだだれも起(🛳)き(💏)た(💃)様子がな(⌚)いんです。」
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