日本《えっち ちかん》2行目ライン
えっち ちかんあらすじ
「(👎)もし、馬田もまわ(🏟)り(👉)道(🗡)し(🕌)たら、道江さんはどうする？(💺)」
と(📻)、次郎は(🕵)なげ(🍭)るように言(yán )った(🚝)が、
その時、教(👔)(jiāo )員室との間の(📷)戸ががらり(😉)とあいて、教(❤)頭(🚊)(tó(💍)u )の西山先(xiā(🥉)n )生がはいって(🏆)来(lái )た。西山(📌)先(xiān )生は、三角形のまぶた(🍠)の奥(✋)に小(xiǎo )さな(👻)眼(🚰)をいつも(😋)鋭く光らせている先(♟)生だ(💌)ったが、この(🍉)時は(🐎)いやにに(📰)こ(🍮)にこしてい(💖)た。手に小(xiǎo )さな(📦)紙(🛸)片(📖)(piàn )をも(🏚)って(🧗)いたが、(🔹)それ(📭)を默って校長に渡すと、すぐ(👠)また(🌦)教員室の方にひきか(🗝)えした。校(🕛)長は(😪)その(🧓)紙片(pià(👰)n )を(🉐)見て何度(🔖)(dù )もう(🏗)な(❕)ずいた。そし(🤔)て、それを(📧)もみくちゃにし(📀)て(👴)机の下の(🍻)塵籠ちりか(🏊)ご(😉)になげこむと、今(🚵)までと(🤐)はうって変った(🍿)落ちつきぶりを見(🔽)せ、ゆったり(🦌)と椅子(zǐ )に(⛪)腰(yāo )をお(🔨)ろ(❣)し(🤕)なが(🚰)ら言(yán )っ(😽)た。「(🍠)そうむきにな(💨)ることはない。私はさっきも言(yán )っ(💜)たとおり君(jun1 )らの気(👁)持には(🐧)十(shí(🥧) )分(fèn )同(🛒)情して(🗣)いるんだ。君(🐝)らが血を流して書(🔊)いたものをまる(😕)でむ(♐)だにするなんて(🦒)、第一(🍕)、人(rén )間(jiān )とし(🐢)てそんなことが出来るものではない。幸(xì(🐗)ng )い(🌛)今(jīn )日は県庁に出掛(guà(🚿) )る用事も出(👎)来(🛢)たし、(👔)知事閣下(🙉)に直(😧)接お目(mù )にかかれるか(🥑)どう(🕠)かは(🐁)わから(🐢)ないが、学務(wù )課(〽)(kè )まで(🍻)にはこの願(yuàn )書を(😖)必ず(🙋)出しておくよ(👲)。それで、今度は(😀)私(🚴)の方から君らに願(😡)っておきたいが、どうかみんなが落ちつ(💺)いて教室(🕋)に出(🌻)(chū )るようにして(🚮)くれたまえ。変に(♐)さ(🦆)わい(🛏)だりして知事閣(gé )下の面目をきず(🤡)つけ(🌏)る(🈳)よ(🐅)うなこと(🈁)になっては、何もかもぶちこわしにな(👆)るんだから。いい(🎂)かね(🤽)。
「千(qiā(🥪)n )ちゃんの(💭)いたずらは、(👹)きょ(🗒)うだ(🎎)けで(🚎)はないらしいの。」
「血書のことが気になるのか。」
「そうだよ(🥀)。あいつはまるで恋人のよ(🐠)うに(😰)朝倉先生を慕っ(🈂)ていたから(😀)ね。」
「でも、(😟)いいかしら、(♏)こちらは？」
「あ(🎞)たし、こわ(🎼)いわ。」
その日、校(xiào )長は県庁に(🎢)行(🎤)ったきり、ついに(⚓)学校に顔を見せなかった(👐)。西山(🆕)教(🦆)頭が何度も電話(huà(🌩) )口に呼び(🐎)出(chū )され、ひるすぎに(🏩)は、五(🚾)年全(🐸)(quán )部(🍰)の学(🍡)籍簿(😲)がくせきぼを抱えて県庁に出(chū(🎶) )か(✖)けた。ということが(🖥)、(🐴)給仕(👔)の口(🍾)から生徒たちに伝えら(🔻)れた。生徒(tú )た(⤴)ち(🚨)に(💌)は、それが何を意味(🏵)する(🤨)か(🧗)は、(🤜)さっぱり(🛒)わ(🛢)からなか(👂)った。それだけに、不安(ān )な空気はひけ時が近(jì(🛸)n )づくにつれ、次第に濃こ(😂)くなって(☕)行った(🏮)。
「じゃあ、千ちゃんのいた(🎋)ず(🐂)ら見(🈂)ていたのね(⚓)。」(😠)
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