(🔇)彼(bǐ )にとっ(🍘)ての最(🚇)も大きな失望は、彼の教室(shì )に出て来(lái )る先生の中に、(🚩)権(🔄)田原先生の(🕑)ような人を、ただの一人も(👕)、見(🕕)出(chū )せ(🍗)なかっ(😑)たこ(🍗)と(🚆)であ(💒)っ(💕)た(💙)。彼の眼に映じた中学校の(🏸)先(xiān )生(😻)と(🤮)いうのは、小学校の(🎐)先生(shēng )にくらべて、何か専門(❎)らしいことをほんの少し(🔗)ばかりよけいに知っ(🔂)ているだ(🍙)けで、およそ(♌)人間らしいところ(🤛)を少しも持合(hé )わせ(🍹)ない(😠)人達(dá(👆) )ばかりだった(🐮)。貧(🐌)しい知(zhī(📚) )識を教(jiāo )室(🔬)で(🍂)精一(🍆)ぱいに(😧)しぼり出すこと、点数や処罰で生徒(🚆)(tú )をおどか(🥚)す(🎪)こと、こ(💚)の二(⏭)つの外に(😵)は(🌝)、用はないと(🐚)いった顔をしている人(🆘)間(⏸)、それ(💪)を次郎は中学校の先生において発見(😔)したの(🍓)で(🍛)ある(😖)。
何よりも彼がな(🥑)さけ(🦓)なく思(sī )ったのは、彼の(🛸)同級生が(⛴)――(📿)竜(néng )一や源次ですらも――彼と親しくしていると(🛶)ころを(🚚)上級生(shēng )に見られると(🥪)、妙にそ(💉)わ(🌝)そわして、彼のそばを離れようとすることだ(🎠)った。彼(bǐ )はす(🐛)ぐ彼らの気(qì )持(chí )を見ぬい(🌉)た(🗒)。そ(🕓)して(📪)心の(🌀)中(🦊)(zhōng )でひ(👈)どく(🐟)憤慨した。思(📻)い(😰)きっ(🔗)て彼らを(💺)面(miàn )罵し(📍)てやろうかと思(sī )っ(⏬)たこと(🗞)さえ何(⬅)度かあっ(🎖)た。しかし彼(bǐ )はいつもそれを思いと(👸)まっ(🎬)た。
次(cì )郎は、もう、食って(🍄)かかるような(🛣)勢いだっ(🦕)た(🌋)。
(😖)し(🔘)ばらく(🎒)沈默(mò )がつづいたが(👣)、大(🐽)(dà )沢(❕)はにこにこして、
「しかし、本田(tián )、このまま放っとくと(🧠)危い(👍)ぜ。ことに(😏)狐の奴と(⏬)来たら執(🌲)念しゅ(🤯)う(🦎)ねん深いからな。頬(⤵)(jiá )ぺたを下級生にひっかかれて默(mò )っちゃおらんだろう。」(🌚)
「うむ(🈸)、きいたよ。もう学(👬)校ではみ(🐫)ん(🍋)な知って(📍)るよ。」(🆘)
「ど(🐏)うだい(😊)、本(💀)(běn )田(tiá(🦈)n )の(🚪)弟だったら、(🛅)これから狐な(🚛)んかにい(⏹)じめら(🚇)れないように(⏩)、四年(niá(🚭)n )生(shē(👁)ng )で(🦑)バッ(🚦)クしてやろう(💐)じゃ(🌂)な(🍢)いか。」
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