「理窟(💂)を言(💱)う(⚓)な!」(🐟)
「(🤲)それで(🛴)、その次郎(láng )君、どう(🔖)して(⛓)いたんだ、昨日(rì )は?」
次郎は怒った(💼)ような(🐌)調(☝)(diào )子(zǐ )だった。
「よせ! (🙅)そんな(👕)議(🌴)(yì )論をしたって、なん(🗃)の役に立つんだ。」
(🐇)次郎(láng )は(🦁)、(🔭)その(👰)光景(⚾)(jǐng )を見(jiàn )ると、これ(🏛)からどうしたものか(🥄)と考えた。もとの位(wè(😐)i )置に帰る気(qì )に(⏰)は、と(😝)てもな(🐰)れなかった。かといって、(💬)いつまでもそ(❤)のまま立(lì )っているわけに(🈁)は、(🌉)なおさらいか(💁)ない。彼は、(🙋)し(🧕)ばらく、じ(🚑)ろじろ(🥩)と周(zhō(😦)u )囲を見まわ(💥)していたが、ふ(🚿)と(📮)目のま(🌉)えに、(❣)ふみにじられたようにな(📋)ってこ(🍔)ろがっている(🛷)帽子が眼(yǎn )についた。それ(👟)は(🚻)、彼(🎪)がつい(🕳)こ(🥥)な(🏾)いだ父(fù(🚼) )に買(mǎi )って(👎)も(🤱)ら(🚺)ったばかりの、そし(🚧)て、きの(😩)うは(👊)じ(💴)めて、組主任の(🗼)先(xiān )生に渡(dù )された新(❗)しい徽章(zhāng )をつ(😛)けたばかりの、彼の制帽だった。
「僕(❗)(pú(😴) )もそうだろうと(🌼)思う(🍩)が…(🔈)…。」
「あ(🔇)たりまえにしていても、生(shēng )意気だって言ったら?(💟)」(😱)
誰(shuí )よ(🌀)りも感(gǎ(📔)n )激(👦)(jī )したのは、恭(gōng )一(🙂)だった。正義感(🍊)の(🏰)鋭(duì )いわ(🥫)りに、気の弱い彼(📓)は、大沢の(⏳)この言(🧞)葉(yè(🌂) )で(🔗)、力強い支柱(zhù )を(🌀)得たような気がした。彼は、何よりも、(🏵)そ(🌕)れ(🦎)を次郎のために喜(xǐ )ん(🐛)だ。そして、(🧠)その(🎹)日の授(shòu )業が終(zhō(💶)ng )るま(♐)で(🛐)に(🈺)、彼(👉)は(🥞)、次郎(🧗)の生い立ちや、(📪)彼(bǐ )自身の次郎についての(🐰)考えなどを、何(😡)もか(🍙)も、(💃)大沢に打ち(🐮)明(🚽)けた。
雨(🔠)天(🐍)体(📿)操場事件は、(😳)翌日になると、も(✈)う(🎭)全校生徒(tú )の噂の種になっていた(🔜)。恭(❣)一の(🙌)教室でも、始業前か(🎖)らその話でにぎやかだ(🧚)った。
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