飯島は、それ(🃏)ま(🥩)で、やはり入(rù )り口の階段に(🥁)立って、(🔒)何かと指図さしずがま(😤)しい口(🎷)(kǒu )をきいていた(🤑)。し(🍁)かし、(🎣)次(🔌)郎(láng )が雑(🈶)巾をもって大便所(🏎)の中に(🧗)は(🚟)いったの(⭐)を(😔)見ると、さすがに気がひけたらしく、指(🉑)図(🚺)(tú )する言葉のはしばし(🔻)がにぶ(📃)りがちに(🦏)なり、何かしら気弱さ(🖥)を示し(🌜)ていた。
(🌜)かれは、窓ガラス、窓わく、板壁(bì )、ふみ板と、上から下へ、つぎつぎ(🚰)に拭ふ(🛷)きあげて行(há(🧞)ng )きな(🐙)がら、おりおりそとをのぞ(💕)いて(👖)飯島(dǎo )の様子(📟)に注意していた。そのう(🍶)ちに、飯(🔩)島は急に何(hé )か思(🧘)い出したよ(🏪)うに叫(jià(♍)o )さけんだ。
「起きだ(🐘)したようで(🙃)す。も(📔)うだいじょうぶで(⚫)すよ。」
それは第二の笞だった。しか(🐋)も(📩)、第(dì )一(🌠)の笞より(🎙)はるかにきびしい(🤧)笞だった。
と(🔹)、(🏚)次(🚢)郎は眼をふせた(🏋)まま頭(🦍)をさ(🍢)げ、逃にげるように塾(🥕)長(🌴)室を出(⛱)た。
「朝(🗯)倉先生(shēng )に(🐌)もし(💩)ばらく(♓)お目にか(📎)かっていないので、(🔴)近いうちに(🎞)、(🌝)ぼくのほうから訪(fǎng )ね(🏃)たいと思って(〽)い(🏒)る。塾が(🏹)または(🐙)じまったそうだから、先生も君も(🚽)日(🦏)曜で(😓)な(🤡)ければひ(😑)まがないだ(🌴)ろう(🚪)と想(😌)像そうぞ(🌨)う(✝)して、だいた(🗑)い今(👩)度の日曜を予(⬆)定している。ぼく(😩)のほうはたぶん変更へん(🥒)こ(🚢)うの必要(🌈)はある(👐)まいと思(sī )うが、(🐌)君のほうで(😖)さ(🔭)しつ(🔉)かえがあったら、すぐ返事(🔥)をくれた(🛰)まえ(🚬)。さ(🚇)しつかえなければ返(👓)事(shì )の必要は(💺)な(🎃)い。」
「板木(♍)を(💿)打つの(➡)は、もうこ(👧)れでおしまいにしましょう(👛)。これで起きなけ(🙎)れぼ、(🎍)ほっとくほうがい(💡)いんで(🆑)す。」
先生(shē(📹)ng )は(🍌)、しかし、ま(⭕)も(🌶)な(❄)く顔をまっす(👿)ぐにした。そ(😧)して(🎒)、こ(🐓)れ(🌖)ま(🏞)での激しい調(🖼)子とはうって代わった、(⛹)沈(👻)しずんだ調子で言(⬇)(yán )葉をつづけた。
「きっとさましていますよ(🍄)。どの室にも、眼を(🧑)さましている(🏕)ものが(😬)、もう(🎊)何(hé )人(🐭)かはある(🧛)は(🎱)ずです(🕐)。」
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