(🥢)年寄つた百姓達は、どんなことが(📬)あらうと(🆎)、全(quán )く(👫)それは(🌝)文(wén )字(🤔)(zì )通り(🍳)「ど(🚚)んな(🏨)事(📢)」(🎌)があら(👑)うとた(💕)ゞ(💨)「仕方がない。」さう何年も、――何十(🍝)年(🌃)も思(sī )つてき(🧗)てゐた。
ま(🌧)づ、そして、根本(🚏)(běn )的なこ(❣)とが決(💻)められた。それからそれをど(🎤)う(🐯)い(📋)ふ(🥤)風にして(👫)やるか、とい(👫)ふことが(🚡)問題(🍚)にな(🗒)つた(⏺)。それ(😨)は、二、三(sān )日に(🏙)、地主の差(chà(❕) )配(📛)が例(lì )年の通り※(「廴(🏁)+囘」、第4水(shuǐ )準2-12-11)つてくること(🚇)になつてゐるの(🍊)で、それに(🔛)、(✝)事情を(🔷)説明し、すぐ地主(👈)(zhǔ(🔐) )に交渉を(⛑)始める(🔭)ことにな(🛑)つた。この時、その色々な交渉の間小作の(💱)米をど(🌜)うするの(🈂)か、と(🔫)云(🌗)ひ(🖥)出(🌲)(chū(🙁) )すのがあつた(🆚)。そ(🐗)れが又相當大(dà )きなことなの(🐩)で、中々意見が(📐)一(yī )致(zhì(👆) )しなか(🚾)つた。又百(🦑)姓には、それを最(🥀)後(🖕)迄の見通しを(🤨)つ(🦐)けた上で、確實な――手落(luò(🗞) )ちのな(🐟)い成算でやつて行けるこ(📯)とが出來なかつた。この所(suǒ(😭) )、先生(shēng )の意(🏞)見をきい(🤴)た。校(🤸)(xiào )長先生は(🏑)、(⬜)まづ、(🍭)町(🎩)に(🥇)ゐる商(shāng )賣人(rén )に自(zì )分達所(📧)有(yǒu )の畑物を全部(bù )賣つてしまひ、(🚃)その背水の陣で、(🥁)地(🌧)主に當(dāng )ることにしたらいゝ、といふことを云つた。それには二(🚋)つの條件(🚕)をつ(👾)けた(⛳)。第一は最初の地(🥋)主へ(👴)の交(🌓)渉が不(bú )調に終つたら、(🌄)第(dì )二は地(dì )主(💚)がその結(⛹)(jié(🚙) )果、作物を無理(👲)に押へるといふやうな樣子が分(⛲)つたら(🏇)、といふ(😐)のがそ(🗜)れだつた(💜)。一軒々々持つ(🐅)てゐた(⚽)のではすぐ(😉)押へられるし、又そのた(🏀)めに、結束が(🈂)破れるおそれもあつた(🍆)。先生(shēng )はかういふ點を防ぐために(⏳)もこの方法(fǎ(📚) )は重大である(😛)と云(yún )つた。かういふ事(shì )は百姓にはか(🛅)なり思(sī )ひきつたことだつたけ(💧)れども、そ(🏝)れが(💔)當り前(🚗)のこと(😡)のやうに(⚫)思(🤱)はれる(🎪)程皆せ(🎰)ツ(🈁)ぱつ(👘)ま(👟)つ(🐌)てゐた。
(💔)源(📙)吉(💤)は村に歸つ(🍑)て(🛰)から二日(rì(🏊) )寢た。
「赤子あか、んで墮おりた(🏅)のか?(🖤)」と、ひよいとき(🆙)いた(🍥)。
すると、お芳(fā(💙)ng )の父は(🏮)落着(👥)(zhe )きな(👋)く、う(🌹)やむ(😀)やにして(🌜)、頭を(❄)自分(🦁)の手(shǒu )で押(🚙)へ(🆘)て振りな(⏬)がら、歸つて(🐄)行つた。「俺(ǎn )ア(😆)は、もうどうもかも(⏮)はア(💖)分わかなく(🗑)な(🍵)つたんし(🙊)。」……
「(🐱)それ、本(🌞)當か?(💧)」(🌆)
母親は(🌃)ま(🐎)だ、(😀)とぎれ、と(🔁)ぎれにくど/\云つた。
そ(😸)れ(🎮)は、このことが決つてから(🧐)、(🧤)毎日のやうに、何かの拍子に(🥇)母親が云ふこ(🌩)とだつた(🐗)。何(🤷)(hé )邊云つても、(🔓)母親は又(🚴)(yòu )新しいことか(🐴)何(🕓)か(🚵)のや(🖌)うに、云(yún )つた。「地主樣(yàng )に(🙉)手(🥞)向(🚱)ふなんて、そつたら恐ろ(💑)し(🦋)いこと(🚧)したつ(🐤)て(🕚)、碌なことねえ(⏪)。」
この斷定的(de )な調(㊗)(diào )子が、皆の氣持を、ま(👄)たグツ(🎸)と(🌌)前へ突き出(chū )し(🕧)た。
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