「先生(shēng )もそうお感じでした(🍮)か(🔊)。」
「(🕺)おし(🚻)まいのほうは、実は僕(🌕)が打(dǎ )った(📚)んでした。」(🎆)
次郎(🥌)(láng )は、いつになくつか(🛺)れていたが、床(chuá(🐪)ng )とこにつ(💷)いてか(🍕)ら(😔)も、(🐛)なかなか寝(qǐn )ね(⛅)つ(🔤)かれ(🗑)な(🈷)か(🤩)った。
「それに、今(jī(👴)n )朝はすいぶん寒(👄)かったし、(📆)平(🕳)木中佐(zuǒ )ど(🐗)ころで(🌸)はなか(⏲)ったんだろう。」
「はじめ(🗣)から、自分が室長(zhǎng )だときめ(🛀)てか(🏦)かっているんだ(🐂)から、かなわないよ。」
この一(yī )週間は、塾生たちにとって(🚉)は、まっ(⏮)た(🌡)く奇(qí )妙(👓)き(🔴)みょうな(🙁)感(🚽)じのす(🤐)る一週(zhōu )間だった。朝倉先(xiān )生(🛺)夫妻(🏟)(qī )も、次(cì )郎も、生(shēng )活の細(xì )部の運営(🌎)に(🚂)つい(📇)ては、自(😮)(zì )分たちのほ(🧝)うか(🚾)ら(🕚)は(🈂)、何ひとつ指(zhǐ )図(tú )さしずをせず、ま(🌐)た、塾生(shēng )たちから(🥏)何かた(🥏)ずね(😷)られ(🔼)ても、「ご随意ずいい(⏬)に」とか、「(👝)適(shì )当(🛏)に考えてやってくれたまえ(🔣)」とか(🕊)、「みんなでよく(🤨)相談してみるんだな(🈚)」とかいったような返事をするだ(😴)けだったので、(✊)とかくかれ(🔉)らはとまどい(🎚)した(🏭)。中には、それをいいこ(🤛)とにして、ずるくかま(🐰)えるものもないではなか(🥪)った(🐀)。その結果(🍰)、む(🙀)だと(✡)へま(👶)とが(😽)つぎつ(🧒)ぎにお(🤴)こり(🎌)、かれらの共同(⏰)生活のすがたは、見(👠)た眼めには決していいものでは(💯)なか(🍻)った。時には、不規(😮)律(🚫)と怠(dài )慢た(💌)いま(💳)んだけが塾(shú )堂を支(👑)配(🕳)しているのでは(😁)ない(🧝)か、と疑われ(🏬)るよ(💸)うな場(👩)面もあり、も(🎯)し学ぶことよりも(😪)批(pī(🥦) )評する(📝)ことにより多く(🍖)の興味を覚えている参(🤲)観者がたずねて来たとしたら、その人(🐜)は、批評(🍻)の材(cái )料(liào )を(🦎)さがすの(📥)に(🥢)、(🧟)決(📛)して(🦊)骨(😤)は折(🦉)(shé )れなかったであろ(🔧)う。
その(💭)あと(🈳)、就寝前の行(🏗)事(😃)とし(🗾)て、最初の(👵)静坐せいざがは(🌉)じまった(🥃)。塾生(shē(🕸)ng )たちは、各室ごとに、きち(😼)ん(⚓)と縦たてに(🎊)ならび、朝(cháo )倉先生(shēng )の(🗿)指導にしたがって(🛅)そ(♊)の姿勢を(⛎)とっ(😪)た。
(♏)朝の行(🌧)(háng )事は(🔣)、ま(🚨)ず室(🐍)内体操(🏆)(cāo )にはじまった。それは友愛塾のために(➿)特(🔴)に考案され(😪)た(🔭)もので、その(🌡)指導も指揮しき(✏)も次郎(💶)の役割だ(🍉)った。体操がす(🍙)むと、朝(🐱)倉(🌰)(cāng )先生の合い図で静坐せ(🆓)いざに入(rù(🦏) )っ(📔)た。これ(🚨)は就寝(🆓)前の静(jìng )坐にくら(🆒)べる(⛸)と、いく(🕗)ぶん(🔪)なが(🗿)かっ(🤙)たが、それでも、せいぜい十四五(⚪)分ぐら(😐)いだっ(🔙)た。次郎は、今朝も足(🚫)音をしの(🐀)ばせながら(🍋)、(🌿)塾生たち(🆗)の姿勢(🌵)を直してやった。
(🧐)そして、次郎(🦁)のほうを(📱)ちょっとぬ(🔹)すむように見ながら、
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