ただ、(🌕)組織に関することで、室編成のほかに、生活内容の面から、(🌛)いろいろの部が設け(🔥)てあり、全員が期(🐌)(qī )間(🆒)中(🤼)に(😹)、(😕)一(yī )度はどの部の仕事も体験(yàn )するという仕組み(🤹)になって(🚵)いた(🔟)の(🕑)で、その運(😳)営の方法(🌹)や(🎿)、人員の割(🥇)り当(dāng )てな(🧑)どについて、い(😚)ろいろの質(🤹)問(wèn )が(🖤)出、そ(🚢)の説(shuì(🤯) )明(míng )に大部(➿)分の時(🙊)(shí )間がつい(🎵)やさ(➕)れたのであった。
「(⛵)郡(🔑)の(🌶)団長なんかやって(🛴)る(〰)と、(👒)あ(🗡)んなふうになるもんかね。」
「こんな寒い朝(🖇)に(Ⓜ)、死ぬ気になって(🕊)み(🍥)んながはね(👊)起きて(🤚)く(🐶)れると、平木(🌘)中佐(👍)(zuǒ )に感謝(xiè )して(📯)もいいんだが(⏳)ね。」
「(😯)今朝の(🤷)鐘(🌏)をついたのは(💔)だれじゃな。」
飯島の足音がきこえ(🏵)なくなると、小(🌖)便所(suǒ )の掃除を(❗)して(🆒)いた四人が、かわ(💹)るが(🐙)わる言(😛)(yá(🥓)n )った。
「ちょっとその気があ(⛰)る(💗)ようですが、軍隊式ですから(📤)、(🚩)飯(fà(💍)n )島(🏼)と(🕚)は質(🤦)がちがい(🎞)ます。気持ちはあ(⌚)んがい純真じゃ(🚛)ないかと思(👻)いますが……」(🈯)
次(cì )郎(láng )は、朝(🗄)倉先(xiān )生が、(😙)開塾(shú )最初の朝の訓(xù(👈)n )話くんわで、(💃)これほど激(🏅)(jī )はげしい言(yán )葉をつか(🐿)って、真正面か(🚯)ら塾(shú )生たちに非難をあびせかけ(🍩)たのを、これまでにき(🛢)いた覚えがなかった。かれ(🖇)は(🗯)、(📅)まだあ(🏳)と(🚢)に残され(👘)て(🥧)いる自分へ(🌮)の非難(👑)が(👸)、どんな言葉で(🚢)表(biǎo )現され(😑)るかを、身(shēn )がち(🚟)ぢ(🆗)まる思いで待(🤺)っ(🚕)て(🐻)いた。
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