日本《えろ こども どう が》2行目ライン
えろ こども どう があらすじ
「(🚿)おはよう(🤖)ござ(🛢)います(🗒)。」
「(🧙)そうですね。」
「おしまい(✝)のほ(♊)うは、実は僕(💦)が打ったんでした。」
「どの方面(mià(🦗)n )の希望者(💅)が多かっ(😊)た(🍄)ん(📧)です(🙇)。」
「ぼくは、な(😪)がいこと友愛塾(shú )の仕(🎊)事を手伝わせていた(🔲)だい(😓)て(🚹)い(🌰)ながら(🦄)、その精神がまだちっとも身(shēn )につい(⏫)てい(🍒)なかったために、け(🤶)さのよう(📴)なあやま(🈲)ちを犯して(🍻)しま(🏺)いまし(🔩)た(🆒)。ほんとう(🏄)に恥(chǐ )はず(🕳)かし(🏪)いことだと(📬)思(sī )っています(🕹)。しかし、そ(📱)のあや(🤐)まち(🕧)によって(🏒)、開塾そう(👶)そう(👍)、大河君のような、友愛(🌺)塾精神に徹底した、実践家(jiā(🈳) )じ(💱)っせ(🍙)ん(🥏)かの魂(🎸)たましいにふれる(🤢)こ(🕡)とができ(♊)たこ(🥑)と(🐖)を思(💪)います(🗃)と、一方(fāng )では、かえって(🏦)ありがたいよう(🌃)な気持ちもし(🛰)てい(🙊)ます。」
そのあと、就(jiù )寝前の行(háng )事と(🐍)して、最初(⛹)の静(jì(🏣)ng )坐せいざが(🅿)はじまっ(🌓)た(🎚)。塾(shú )生たちは、各(🗳)室(🚝)(shì )ご(📫)とに、きちん(😈)と(👲)縦たて(🕴)にならび、朝倉(cāng )先生の指導にしたがってそ(🦕)の姿(zī )勢(🐊)を(🖊)とった。
「田(tiá(🚓)n )川君は、どうだ(🙎)ね。」
大河は(🗻)、その時(⛹)、(🗿)ちょうど槌(🏦)(chuí )を(😹)ふりあ(🌔)げたところだった(🌽)が、それを打(📡)ち(👶)お(🛏)ろしたあと、(🚆)ちらと(🕦)次郎の(🛒)ほうを見(🌴)(jiàn )て、(🌕)あいさつ(🥡)を(🐧)か(🍀)えした。
そのうちに(🎧)、小便所の掃除(🐵)が(📄)終わったらしく、それ(🤔)にかかっていた四人の(🚘)うちの三人が(🚈)、とん狂(kuáng )な笑い(🅿)声を(🚯)たて(📕)ながら、大便(bià(🏡)n )所の掃除をはじめ、あ(📹)との一人が、(🐔)たたき(⤴)に水を流(liú )しはじめた。で、次郎(🚕)は、二(🆓)つ目の大(🕠)(dà )便所の掃除(👉)(chú )をおわ(🏋)る(🗓)と、すぐそ(🥞)こを去っ(🍊)て講堂(🍈)のほうに行(🐹)った。大(dà(🤺) )河(hé )とは、ついに言(yán )葉を(🎱)かわ(😬)さないままだっ(🐖)たので(💓)あ(🧝)る(🏚)。
事(📖)務所にそ(🚨)なえつけてあった何枚か(🐈)の東京(🍌)地図は、すでに二三目(🏷)前から各(gè(❗) )室(shì )で引(🔗)っ(🍲)ぱ(💗)り(💪)だ(🚮)こ(🍬)だった。土曜(yào )日の晩に(🅾)は、炊事部(🐗)すいじ(🎾)ぶは(🔼)みんなの弁当の献立こんだてをするのに忙しかった。次郎が道(🎋)順(😆)の相談のた(🐩)めに、(🐁)各(gè )室に引(yǐn )っ(🕦)ぱりこまれたことはいうまでも(💣)ない。そ(🍠)し(🔼)て、いよいよ日曜の朝食が(❌)すむと、二十分とはたた(⌛)ないうち(💙)に、塾(💙)内は(🗾)もの音一つしないほど(🌉)、しん(🍊)かん(🎐)となっ(💔)てしまったのである。
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