次(cì )郎(láng )は、そう言って、(➗)槌を柱にかけ、事(🐣)(shì )務室のほう(😇)にかえ(🎒)りかけた(🛣)。すると、その時ま(🕧)で(🥓)眉根まゆねを(🚨)よせ(🤽)る(🎙)よう(📎)にし(🆒)てかれの顔を見つめていた大(dà )河が、(🧠)急に、真赤(chì )な歯(chǐ )ぐき(🤙)を見せ(🦖)、にっと笑(xiào )った。そして(🔬)、
もっ(⛱)とも道(🥈)江にた(👾)いし(📠)て自分(🍐)の抱(🍢)いだいて(💉)いる気持(👁)ちに、兄がまだ(🛴)まるで気(🎻)がついていな(🤠)いらしい(😆)のは、ありがたい(😍)ことだ。しかし、(🤬)だからとい(🔇)って、二人がむ(👍)つまじく(🎢)つ(🎤)れだ(🏜)ってやって来るのまでを、あ(😴)りがた(⛑)く(⛎)思う(📹)わけに(🔨)はい(🎹)かない。痛(tòng )いきずは、どんなに用心(🕖)ぶかくさわられ(🍶)て(🎇)も痛いのに、まして(⚽)、そのき(😵)ずに気(🎶)が(🎢)つかないで、(🍋)無(wú )遠(🅱)慮(🥘)ぶえんりょに(🏫)さわられて(🛎)は(🦈)全くたまったも(👧)のではないのだ。
次郎(láng )が、いぶかりながら戸(hù(🏓) )をあ(👛)けると(🦈)、そこには(🈂)大(💿)河無(wú )門が立(🕖)ってい(🛀)た。
そ(🍎)んなはずはない!
(👪)かれ(👰)は、(🚄)そのつめたい空気の針を(🌤)なぎ払(✂)は(♐)ら(👜)うように、ばたば(🔼)たと部屋中に(🤩)はたき(🏑)をかけはじめた。
と、大河は(🥇)槌を(🐊)ふるいながら、(🔁)こ(😞)たえ(🐅)た(🕟)。
次(🍖)郎は、(🍠)先生の言葉(yè(🎾) )がます(🧕)ま(🚩)す激しくな(🛹)って(🌟)いくのにおどろ(⏱)いた。先生は(🙅)、(🐔)あ(🚆)るいは、(🀄)昨日(rì )の(👾)入塾式(🆕)に(🦋)お(👂)ける平木中佐の影響(xiǎng )えいきょう(🥣)か(😒)ら、できる(🌦)だけ早く塾生たちを救い出そうとしていられるの(🐓)かもし(💇)れな(🎲)い。し(📜)かし、それ(🌇)にしても入塾し(🦉)たばかりの青(🚤)年たちに話す言葉(yè )とし(🦔)ては、あまり(🦄)にも激(jī )しすぎ(🐟)る。これではかえって逆効果を生む(🖥)のではあるまいか。
「なるほど(🔂)。そうか。――しか(🔧)し、大(🎅)(dà )河に(🚙)し(🐫)ちゃ惜(xī )おしかったね。おしまいごろにはかん(🤘)しゃくをおこしていたよう(🎮)だ(⏭)ったが。」
と、次(🔧)郎(🕜)は眼をふせた(💨)まま頭(tóu )をさげ(🐬)、逃にげるように塾長(🔋)室(shì )を(🤵)出(🥚)た。
(🗜)と(⏸)あいさつし(😒)て、(🗺)大河に近づいた(📨)。
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